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第四周教学工作计划
本周主题：《哭哭笑笑》
（四）主题目标：
1、体验参与集体活动的快乐，能在老师的启发下知道哭比笑好。
2、认识幼儿园的环境，体验自主活动带来的快乐。
3、继续稳定幼儿的情绪，让幼儿产生喜欢老师、幼儿园的情感。对依恋感强的幼儿进行有针对性的引导。家长工作：
1、帮助孩子逐渐适应全托生活，让孩子喜欢上幼儿园。
2、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪。保育工作：
1、培养幼儿正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯。
2、培养幼儿初步的生活自理能力。
3、培养幼儿的日常生活常规。
9月21日
星期一
上午 活动一：语言：哭与笑的表情 活动目标：
1、观察自己和同伴哭与笑的不同表情。
2、通过对情绪的认知，来初步学习掌握自己的情绪。
3、体验笑带来的愉快感受
活动重难点：体验笑带来的愉快感受。活动准备：
1、幼儿用书。
2、音乐磁带。活动过程：
一、出示有趣的表情
1、这是谁？在做什么？
2、她的心情怎样？学一学。
二、我们来观察图片的表情。
1、小朋友你们会做什么表情呢？
2、我们一起来学学，请个别幼儿来看看别人的表情，可以哭、笑、鬼脸得病感，观察嘴巴、眼睛等的变化。
三、说说自己喜欢的样子
1、讨论自己喜欢的饿神情，并表演给大家看。
2、边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。
反思：
哭是人来到这个世界的第一个表情。这表情在小班幼儿入园时，发挥的淋漓尽致。
今天在上课的过程中，孩子能说出自己什么时候会哭。有的说，我想妈妈的时候回哭，有的说我离开家会哭，有的说爸爸妈妈打我的时候，我会哭。。。
很多的孩子说，她喜欢笑，开心回笑，去外面玩会笑，买玩具会笑。。
最后孩子们说，笑比哭好！
其实这一活动，来自生活，生活中孩子们常常接触到哭和笑。所以课堂和生活是紧密联系的！我们要做好教育工作，让孩子知道笑比哭好！
活动二：健康：寻宝（详案）活动目标：
1.能根据游戏的情节，听口令做出相应的动作。2.初步学习看懂标志寻找礼物，锻炼身体的灵活性。活动重点：请幼儿自己找礼物。
活动难点：说出礼物从那里找出来，强调方位词。活动准备：1.“小蘑菇”若干。
2音乐。
活动过程：
一、准备活动。
1、“我们一起去做游戏”。
2、跟着教师，听口令走走、跑跑。
二、游戏活动：学小动物走路。
2、提醒幼儿绕开“蘑菇”走，不要碰到。
三、寻宝游戏。
（1）通过观察找礼物，你找到了什么礼物？（2）请幼儿说出在哪里找到的礼物。
四、放松运动。
反思：
现场描述： 孩子们很喜欢这一活动，孩子们在玩的过程中玩的很开心。提出问题：
为什么孩子们会玩的很开心呢？ 原因分析：
因为孩子们最喜欢游戏和礼物，在寻宝的过程中，孩子们找到了很多的礼物。这是吸引他们的重点。形成策略：
为了能达到自己的目标，我们都要通过各种手段来达成，而礼物是游戏的跳板，通过礼物达到自己的活动目标。
9月22日
星期二
下午 活动四：手工：水果卡片（详案）活动目标：
1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、学拿剪刀，体验做手工的快乐。
活动重难点：说出水果 的名称，让孩子学会拿剪刀。活动准备：
1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。
2、水果图片、幼儿用书 活动过程：
一、猜一猜
1、出示水果图。
小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）
对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。
2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。
二、认一认
1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？请每位幼儿拿一个水果。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
3、我们手里拿的总称叫“水果” 三，剪下水果卡片
1、教师操作，幼儿观看。
2、提醒幼儿拿剪刀的正确方法，让孩子知道剪下的 放到篮子里。
三、幼儿操作教师指导
1、帮助能力差的幼儿。
2、提醒幼儿保持桌面的卫生。
四、结束
小朋友真棒，认识了水果，还把水果宝宝剪下来了。
活动五：区角活动
活动目标：
1、通过区角活动，学会包糖。
1、继续体验包糖的快乐。活动过程：
一、引起兴趣
1、小朋友，你们吃过糖果吗？
2、我们一起来学包糖吧！
二、体验包糖
1、包糖的方法：把糖放在纸的当中，然后左边扭一扭，右边扭一扭。
2、幼儿操作，教师指导。
三、幼儿玩区角。
9月23日
星期三
上午 活动一：语言：丁丁的一天 设计意图“
为了让孩子能更了解幼儿园一天的活动安排，培养孩子喜欢上幼儿园的情感，所以我们创设了本节课，希望通过这节课的学习能让孩子尽快适应幼儿园生活产生积极的影响。活动目标：
1．了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。2．能看图讲述，初步模仿打电话。活动准备：
1．丁丁木偶，挂图第2号。2．电话。
活动重点或难点：
能看图讲述，并初步模仿打电话 活动过程：
一、丁丁的一天
1、教师出示丁丁木偶。你们还记得他是谁吗？对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。
2、你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？我们一起来看看吧！
3、请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。
4、你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？
二、给丁丁妈妈打电话
1、丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打电话来了！
2、教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。
3、教师扮丁丁妈妈，幼儿扮丁丁，做出打电话的样子。
4、教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么？”幼儿回答：我在干**。”
三、小朋友和妈妈“打电话”
1、你们想和“妈妈”打电话吗？
2、我们来打电话吧！
四、结束
小朋友们真棒，都会打电话了
活动延伸：
在娃娃家中放置一些电话机，让更多的孩子学着打电话。
活动二:音乐：快乐歌
活动目标：
1、体验《快乐歌》带来的开心感受。
2、用创编的方式对快乐进行表达。活动准备：音乐磁带。活动准备：
音乐、磁带 活动过程：
一、引题
1、小朋友，你快乐吗？
2、你什么时候最快乐！
二、学习歌曲
1、我们一起来听歌曲《快乐歌》
2、我们一起来听听吧！
3、你听到了什么？你听到这首歌曲后，想干什么呢？
4、小结：这是一首很快乐的歌曲，我们心里高兴的时候，可以边唱歌边跳舞。
三、创编歌词
1、想一想，还可以怎样表达自己的高兴和快乐呢？（跺跺脚，拍拍脸…..）
2、大家一起表演游戏
四、结束
9月24日
星期四
下午 活动四：计算：动物商店（区别1和许多《二》）活动目标：
1、能在自然环境中找到1个或许多个物体，进一步感知1和许多的关系。
2、培养幼儿仔细观察的习惯。活动准备：
篮子一个，幼儿人手一个萝卜。创设场景：小兔的家，一个大圆圈和一个小圆圈。幼儿用书 活动过程：
一、游戏找一找“1”和“许多”
引导幼儿找出自己是身上或活动室里，哪里物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多头发。
二、游戏：拔萝卜
1、幼儿扮小兔，请一只小兔站在小圈里，其他小兔站在大圈里。
2、引导幼儿观察：小圈里有几只小兔？大圈里有多少只“小兔”
3、教师发信号，小兔到菜地里拔萝卜。
4、引导幼儿观察：你们手里有几只萝卜？一个一个萝卜放在一起组成多少个萝
5、游戏反复进行。
三、根据幼儿用书第3页的要求，找一找“1”和“许多”的关系。
活动五：区角活动 活动五：区角活动
活动目标：
1、通过区角活动，学会给毛毛虫穿衣服。
1、体验游戏的快乐。活动过程：
一、引起兴趣
1、小朋友，毛毛虫好看吗？
2、我们一起给毛毛虫穿衣服吧！
二、给毛毛虫穿衣服
1、你喜欢给毛毛冲穿什么颜色的衣服，你就给它穿什么衣服？
2、幼儿操作，教师指导。
三、幼儿玩区角、教师执导
四、教师评价。
9月25日
星期五
上午 活动一：社会：哭声和笑声（详案）目标：
1．分辨哭与笑的声音，大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。
活动重点：分辨哭与笑的声音，知道笑和哭是表达情感的一种方式。活动难点：能根据表情图表达自己的情绪体验 准备：
表情图2幅。过程：
一、用哭的表情引起兴趣
1、播放哭的声音，他为什么哭？
2、观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
3、你有没有哭过？是什么时候哭的？
二、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。1、这是什么声音？（笑声）
2、猜猜看，他为什么会笑？
3、人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
4、你什么时候会高兴地笑？
三、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
四小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。
活动二:音乐：哈罗！我的朋友 活动目标：
1、想出各种打招呼的方法，并配上身体动作。
2、要与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
活动准备
1、事先学过歌曲《找个朋友》。
2、小乌龟玩具，音乐磁带。
活动过程
一、认识不敢打招呼的乌龟。
——小乌龟看到新朋友，很害羞，还要和新朋友打招呼，更害羞。怎么办?
——小乌龟你听到了吗?小朋友让你不要怕，大声地打招呼吧！
二、学习打招呼的方法。
——请幼儿回忆自己平时是怎样与朋友打招呼的，并现场展示。
——你还知道哪些打招呼的方法?(早上好、早安、你好、大家好、哈罗、嗨等)
——幼儿随音乐《找个朋友》反复有节奏地行进，在每一遍乐曲的结束处停下来，以各自的方式与同伴打招呼。
——引导幼儿与“小乌龟”打招呼。
——引导幼儿与“小乌龟”道“再见”。
三、建议
可结合来园或点名时间，让幼儿采用个性化的打招呼方式，使他们每天拥有一个心情舒畅的早晨。
学会打招呼，可增进幼儿与同伴的交往行为，建立良好的同伴关系。
