教学计划——抓学风促班风求进步塑完人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何抓班风促学风”。
抓学风促班风求进步塑完人——高一A10班主任工作计划
何涛
本学期我仍担任高一A(10)班的班主任工作。本学期我班共有68位学生，女生29人，男生39人。学生有了一学期的学校生活后，基本上已经适应学校的管理方式。大部分学生在行为习惯方面有很大的改善，但同时却发现大部分学生没有养成良好的学习习惯。其实他们中的好多学生想学好、想做好，但都明显地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不强，但逆反心强、自我意识强。其中当然也存在一些在某些方面顽固不化的“不良分子”。这些都给班主任的工作带来了很大的困难。但幸好在上学期的班级管理工作中，建立起了一套适合高一A10班的班级管理制度，班级大部分学生都能通过班级管理制度严格要求自己。令人可喜的是，班里也陆续出现了一些品学兼优的模范生，时时在无声的引领全班的学习和各方面的行为。为了让全班学生能养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争发展自己，顺利的过完本学期生活，我依照开学初的计划展开工作，现计划如下：
一、找一些有组织能力的学生参与班级管理
1、将班级总共分为九个小组，每组选出一个小组长，每天有一个小组长为值日班长，负责当天的纪律和教师卫生。每周有一个班干部作为值日班长，负责当天的学习和清洁区卫生情况。小组长根据全天表现评出一个表现好的组和一个表现差的小组进行通报。
2、加强班干部、团干部的工作指导。首先，给足信任、给足权利。班干部最重要的希望能得到班主任、学生的信任。其次通过班干部会议进行专项工作指导，如班干部如何开展工作、班干部如何管理班级的纪律和学习，指导班干部对自己的工作进行检查、总结。
二、开展多样式主题班会，规范行为、树立学风，进行思想心理教育
1、开展有效的思想心理辅导工作。处于高一下学期的学生存在接受新知识的压力;人际交往的苦恼;家庭的压力;再加上青春期的心理特征，很容易让学生对学习生活产生畏惧心理或厌烦心理。所以我利用将利用班会课开展了一系列主题班会，促进学生养成良好的学习习惯，此外还要培养学生的爱国思想和卫生保洁意识。
2、继续利用班会课强化行为规范教育，尤其是文明礼仪和常识规范教育。带领学生继续解读《中学生行为规范》，并以之教育、约束学生，努力促成学生形成规范意识，实行学生自我管理。
3、配合学校政教处德育工作计划，有步骤、分分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。如文明礼仪教育、交通安全教育工作计划、爱心教育、感恩教育工作计划。
三、重抓学习，提高学习效率和成绩
平行班的学生相比实验班学生最明显的区别在于对学习兴趣，学习积极性不
高，主动性差，注意力散。所以在学习上，我将采取了以下的措施：
1、要求学生上课一定要动手，记笔记，并进行定期检查和不定期的抽查，这样可以避免学生上课无聊说话，睡觉等。
2、加强学生自读制度，我将不定期对学生的自读情况进行检查和抽查。
3、实行严格的作业收交制度，要求学生当天的作业当天完成，第二天早上每组小组长收作业并统计没交的学生。
4、强调考试复习、抓月考。在期中考、期末考前强化学生复习，成立学习监督小组并安排进行全班检查。组织好学生在考试期间进行复习。
5、在班里建立成绩光荣榜、制造学习竞争氛围，建立学习优秀和学习进步奖励制度。表彰成绩优秀，成绩进步显著的学生。
四、工作的具体内容：
针对班级的具体情况，我这学期的具体工作将对上学期的德育工作和学习工作进一步深化、细化，主要围绕以下几方面内容进行展开：
1、紧抓学习
进一步加强跟任课老师的交流，及时掌握学生各门课的学习动态。我班的学生在学生总体不够主动，即在对待学习态度上比较认真，但是遇到问题时，不善于向老师提问，在学习的主动性上，比较欠缺，这就需要加强与科任老师的交流，让科任老师找个别学生谈话，显示出科任老师对学生也是很重视的，也帮助科任老师进一步在班级中树立威信。
帮助学生养成良好学习习惯。到现在为止，学生已经基本熟悉高中生活和学习了，接下来就是要帮助学生如何养成良好的学习习惯，如如何规划好学习计划，安排好学习时间，尝试一些方法提高学习效率，让学生明白提高学习效率的重要性。
做好“谈心”工作，追踪学生心理，疏导内心障碍。为了促使学生健康快乐地学习、成长，班主任应加强对他们的教育工作：首先从思想上重视学生的心理辅导教育，常到班上去看看，留意学生的言行举止，留心学生的心里状态，关注学生的情绪，及时进行干预，帮助学习优异的同学克服骄傲自满情绪，帮助学习差劲的同学重拾信心。同时教育学生要正视生活中所碰到的种种难题，勇敢地面对挫折，教育他们懂得“态度决定一切”的道理，很多事情不是能不能做成、能不能做好的问题，往往是想不想做、想不想做好的问题，因此要让他们懂得充分发挥自己的主观能动性、积极激发自己的潜能。
2、加强管理
通过完善一些班级管理制度来严肃班级管理。充分利用班会课，真正发挥班会课的德育教学管理功能。
3、适当减压
高中学生的学习压力，是每一个老师都先经历过来的，都有着深刻的体会，所以，我觉得除了引导学生学习之外，要注意通过文体课和课外活动课给学生减轻压力，在生活中，注意引导学生加强锻炼，让学生认识到高考，不仅仅考的是智力，也是在考验个人的身体素质和心理素质，一方面要具有加强的心理承受能力，懂得自我减压，另一方面，也要有适当的运动，这样，也可以达到减压的效果。
