1314平阴一中新高三英语教研计划 2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三英语教研教学计划”。
2013-2014学年高三英语教研计划
平阴县第一中学高三英语教研组
一、明确高三英语教学目的和任务
工作思路：总的备考思路夯实词汇、语法基础提高阅读、写作能力
高三复习原则：低起点，小步幅，夯基础，常反馈，抓中档，勤总结，重落实，提能力
二、计划背景分析
1．学生问题分析
由于各种原因，本届学生在英语学习中存在问题较多，主要体现在：学习动力不足，英语词汇不够，知识面狭窄，语法知识不足，分析句子能力不强，理解能力欠缺，没有学科尖子、成绩分化太大等问题。
2．教师队伍分析
我们的英语教师队伍业务素质都比较突出。我们经验与知识兼备，合作与超越并存，所以我们有信心解决教学中存在的问题，有信心带领我们的学生向着既定目标奋发前进。
三、教学计划
（一）、教学原则
1）全：教学要覆盖高考考纲所要求的全部知识与技能，不缺不漏。
2）精：把握高考脉搏，精心设计教学内容和知识呈现方式。
3）巧：把住高考方向，教师巧教，着重学法的引导和指点，教学中做到知识与能力相结合，点与面相结合。这是高考制胜的关键。
4）稳：在学生原有英语知识的基础上，稳步提高他们读、写、译等技能。在不同的阶段有所侧重地解决学生存在的问题，使学生的总体备考得到来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射。
5）准：抓准教学中存在的各种问题，研究策略，科学解决问题；夯实基础，诊断学情，发展能力，扩大输入，分层要求，调整心态，做好预测。
6）狠：狠抓年级尖子生、边缘生和英语学科优秀生。
（二）、教学计划
高三整个学年分三阶段进行，现将各个阶段计划做如下总结：
第一阶段：13年9月1号—14年1月23号，基础知识复习与掌握阶段。穿插词汇、语法记忆和综合训练。这一阶段的主要任务是以词汇和语法为主。
1、（13-9-1—14-9-15）在此期间集中完成高三英语模块九学习。
2、（13-9-16—13-11-17）完成必修模块的一轮复习，巩固基础知识，查找知识漏洞。利用记忆单词的材料200个句子涵盖4500个单词辅助完成单词句型的记忆。要求能够做到识词，重点词和短语要求会读，写。融词于句，带动语法和词汇的复习
3、（13-11-18—14-1-23）语法复习：先诊断，后复习。复习重点语法项目，先复习知识，然后通过高考真题的练习巩固所复习得重点语法知识。
4、每周一套高三语言知识漏洞快速检测表和综合训练，帮助学生不断地查缺补漏，巩固提升。
第二阶段：14年2月17号—14年4月23号，侧重于阅读，完形和写作的专项训练。
1、完形填空：（1）研究山东省近三年高考题，把握题材和体裁特点，寻找命题规律。减少学生对高考试题的畏惧感、神秘感。（2）以片段训练的方式对学生进行解题方法、技巧指导。由教师精选代表某种解题思路（如上下文语境、逻辑顺序、固定搭配、文化背景知识、语法知识、生活常识）的小片段对学生进行有针对性的训练。（3）每周一节课的限时训练。精选两篇文章，让学生在 30分钟内完成。然后分小组讨论，教师最后进行点拨。
2、阅读：挑选10---13年高考真题文章分体裁进行精读和泛读练习。（1）按照阅读理解的四大题型（即细节理解题、词义猜测题、推理判断题和主旨大意题）进行分类训练。（2）针对学生的薄弱环节（如推理判断、主旨概括等），精选习题，编制成考试化作业，并要求学生在规定时间内完成，增强限时意识。（3）鼓励学生订阅二十一世纪报。同时我们充分利用网络资源，每隔一两天给学生印发一份双语新闻。（4）适时印发大学四六级考试题，提升一下阅读的难度及长度，以满足英语优秀生的需求，更大程度上提升他们的阅读能力。
3、阅读表达：（1）加强对考纲、考试说明及近几年高考试题的研究，把握阅读表达的命题趋势，确保训练的有效性。（2）根据实际，从微观上攻克学生的薄弱环节。重点训练补全句子及概括标题、主旨大意及写作目的类题目。（3）选择和命制阅读表达题时要打开思路，不再拘泥于原有的题型限制，尽量多角度、多形式的进行训练，鼓励原创。（4）鼓励学生自主命题。在遇到合适的可以改编成阅读表达题的阅读文章时，要舍得拿出时间，让学生自主命制3-5道阅读表达题。
4、写作：（1）一轮复习中，我们就对写作按功能意念进行点的分类训练。引导着学生对24个功能话题进行背诵（2）二轮复习中，我们首先巩固学生对24个功能话题基本词汇及句型的掌握，然后逐渐对应用文类（日记、书信、演讲稿、通知等）、图表数据类、观点评论类、看图说话类等作文进行面的整合训练（3）从现在到高考，每两周上一节写作课，精心挑选作文内容，让学生限时完成。同时，要求学生在正确的前提下，积累精彩句和复合句，大胆使用定语从句及非谓语动词。尽可能教给学生写作技巧，多使用“句型霸”，坚持“拿手原则” 作文批改：全批全改，争取对瘸腿生、本科边缘生面批面改，做到：收必阅，阅必评，错必纠，并增加补偿性练习，以抓好及时的巩固落实。班内组建作文互评小组，让学生参与到阅卷中来。（4）在一、二轮复习的过程中，对做过的书面表达题进行分类整理，在进入6月份后，以讲义形式下发以帮助学生对训练过的书面表达进行综合复习回顾。
5、张贴试卷，规范答题。高考的能力要求不仅仅是会做题，而且还必须得到应该拿到的分数，规范答题就是提高成绩的重要环节。答题的规范不仅指书写认真整齐，更重要的是答题步骤完整、审题没有遗漏偏差、考试时间安排合理、符合高考考试要求（不使用修正液和透明胶带），不断灌输“一笔一划皆关分数，一字一句决定命运。” 为此，我们每次考试包括小测验、统考之后，都选取书写工整、答题规范的优秀试卷进行张贴，供其他学生学习。
第三阶段： 14年4月24日—14年6月6号，提升阶段。
密集型综合训练，为高考做准备。最后引导学生回扣教材，查缺补漏，利用好错题集。
（三)、加强与学生的沟通
1、对于学困生，瘸腿生的实际情况，制定学生学情诊断“病例”，定时辅导。
2、我们经常利用课间和自习时间与学生谈心，及时了解学生的学习状况，思想动态，并适时调整复习策略，帮助同学们排解英语复习中的困惑，树立学好英语、考好英语的信心。
3、不吝啬我们的表扬。好孩子是夸出来的，好学生也是夸出来的。一句鼓励的话语、一个赞赏的眼神，都会让学生倍感温暖，信心大增。
总之，我们力争通过自己的努力，能够使平阴一中在明年再创辉煌！
