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山潘街小学教科研工作计划
2008-2009学年第一学期
一、指导思想：
坚持以学校工作计划为指针，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的可持续发展，积极营造教育科研发展的新形势，全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、工作目标：
1、进一步完善教科研制度，为提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高教师的科研水平而努力。
2、搞好学校的课题研究，充分调动教师参与各级课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作。把深化课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合。加强对立项课题的管理，把课题研究与课堂教学结合起来，让课题研究真正为教学服务。
3、积极组织教师参加各类征文活动。做好宣传发动、修改完善工作，争取尽可能多获奖。
三、主要工作：
1、构建学习型组织，提高理论学习实效。
教育科研的发展离不开教育理论的学习，构建学习型组织，要抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，帮助教师不断更新教育理念，提升教师的理论素养。根据学校教学工作计划，本学期教科研工作将积极走教研与科研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。本学期教导处将继续倡导教师开展理论学习，要求围绕申报的课题进行相关教育教学理论文章学习，并做好读书笔记撰写的工作，阅读篇数不少于5篇，并撰写学习反思不少于3000字。强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践。
2、结合学校课题研究，组织教师积极参加各级各类比赛。
引导教师注意平时教学经验的积累，并积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。
3、强化校本研修。
努力探索校本研修的新方法，提高校本研修的实效性。以“自我反思――同伴互助――专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究。充分利用图书资源、网络资源，倡导教师多读教育理论书籍。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。本学期，围绕学校的重点课题“高效课堂教学”，教科室将组织课题研究课的专题研讨活动。
4、加强课题研究，落实过程管理，提高教科研工作实效。
本学期，继续对学校课题进行规范管理。由教导处牵头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。
开学初，召开各课题组组长会议，重温课题实施方案，要求各课题组从较小的方面切入，对照要求，踏踏实实开展实验研究，期末对阶段性成果进行交流总结。学校将参与指导课题实施全过程，严格执行课题台帐制度，记录好课题组研究过程性资料的积累。
四、各月主要工作安排： 九月份
1、制定学校教科研工作计划。
2、各课题组成员构建学期研究活动，适当调整研究方案。
3、召开课题组长会议，讨论学期课题研究的具体工作。
4、召开教科研工作会议，布置本学期工作任务。
5、组织参加市教育、教学论文的征集活动。
十月份
1、课题进行深入研究，督查指导。
2、组织进行教科研理论学习。
3、做好第二期市个人课题及第三期区个人课题的结题工作。十一月份
1、召开课题组组长会议，交流汇报各课题的实施情况。
2、开展课题研究课的观摩、研讨活动。
3、开展教学反思的交流活动。十二、一月份
1、各课题组整理资料，各课题阶段性小结工作。
2、收缴围绕课题内容的教学案例，教学反思，教学叙事等材料。
3、评选校教育科研积极分子。
4、总结学校学期教科研工作。
2008年9月 山潘街小学教科室
