曹王小学学年第二学期教导处计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教导处活动计划”。
曹王小学2009学年第二学期教导处计划
一、指导思想
以区进修学院教研室工作要点和本学期学校工作计划为指导，认真落实市教委《关于中小学教学工作的若干意见》，以“优化管理，发展教师，提高质量”为总目标，坚持科学发展观，提高学习、研究、服务的能力和水平，推进课程改革，减负增效，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、具体工作
（一）加强学习，推进课程改革
——学习课改理念，深刻领会课改精神。学习和领会上海二期课改的精神实质，在教学操作层面上要充分发挥学生的主体地位，培养学生主动学习、自主学习的习惯，使学生真正成为学习的主体，认识的主体，发展的主体。
——努力提升教师专业能力。教师必须树立新的理念，提升教学理论水平，达到教育观念的转变。要在教学实践中组织实施现代课堂教学，运用现代教育理念，借助现代教育技术，充分体现教师主导、学生主体、师生互动，强调学习过程和学习方法，要根据相关理论和教学实践，不断反思自己的教学行为，总结得失，并制定措施，改革教学，不断地提高课堂效益。学习《第56号教室的奇迹》一书，谈感想写读后感。
——贯彻落实市教委“6项教学工作意见”和区教育局“关于加强教学工作，提高教学有效性的若干意见”，结合本校实际，加强校本教研，推进课堂教学改革，逐步提高课堂教学质量。
（二）抓牢教学常规，落实教学五环节
通过教学实践突出五个重点：把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把作业布置的重点放在对学生的分层要求和分类提高上；把辅导的重点放在学困生基本技能、基础知识的巩固上。
——执行量化管理。平时加强教学常规工作的管理，对教师们的课堂教学能力、教育科研能力、备课和作业布置批改情况、辅导学习困难生、教学工作业绩等方面做好相关资料积累，以进行量化考核。本学期，4次备课、作业检查（教研组内2次，教导处2次）。
——加强备课检查,提高教师反思能力。教师备课教案要有教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学设计等主要环节。五年内的教师必须手写稿，其他教师经申请后允许电子稿。
1）课后反思及时写下教后的反思体会与改进措施。2）加强反思的检查力度，使教师自觉提高反思能力。
——以随堂课为抓手、提升教学质量。要求备好每一堂课，上好每一节随堂课。本学期，组织开展全员实践课、新教师带教课、骨干展示课、青年教师提升课。
1）行政分管深入课堂听随堂课，做到三看：看教案、看作业、看教学效果。
2）对教学中存在问题的教师跟踪听课，协助制定改进措施，关注改进过程,帮助教师切实解决教学中存在问题。
——作业与辅导的改革。
1）改进作业，提高教师设计作业的能力。作业做到三精：“精编、精选、精批”。要求学生做的作业，教师首先要做一遍。作业形式要多样化。书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合。在基础性作业的基础上，可以实行分层作业。要加强作业的针对性。指导学生作业方法，提倡先行复习，独立作业，查书校对，自己订正，学会有效掌控时间
2）监控回家作业量，教导处不定期召开学生、家长问卷或座谈会了解情况。严格控制对教辅书的购买和使用，减轻学生过重学习负担。
3）批改：及时批改学生作业，提倡对学有困难的学生实施适时面批，加强有针对性的个别辅导，增强师生的感情交流。批改结合，有批有改。在改的内容方面可以有知识要点、错误原因和方法指导。同时，要给学生适度的鼓励，采用有利于学生发展的评价语言。
4）注重作业的反馈功能，从中获得教学信息，发现教学问题，在下节课改进教学。及时归纳出作业的共性问题，集体讲解。针对个性问题，要进行个别辅导。要求：及时反馈——分类分析——分层指导——再次作业。要做到学习和作业问题周周清、月月清。针对学生学习习惯较差，以及学习基础较差的实际情况，要求各年级教研组建立起了自己“错题集”。力求做到（1）及时性，每天把学生出现的错题进行归类和整理，汇总起来。（2）针对性，对学生中出现的错题进行错误原因分析，组织评析和纠错，调整教学策略，制定改进措施。（3）经常性，教师经常翻阅错题集，适时适量设计针对性的练习，使学生温故而知错，逐步做到同样的错误不犯两次。“错题集” 是提高学生学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过“错题集”的使用，提高了学生思维质量，更好地促进学生准确地把握了知识点及概念点，极大地改善了学生粗心的现象，从而促进教学质量的提高。
——探索、总结有效的评价方式，改变单一考试评价方式。
1）关注学生进步的评价，激发学生的学习兴趣，激励学生“主动学习”。2）关注学生发展性的评价，学生的素质能否在原来的基础上得到尽可能的提高。——加强三级监控力度。教师自我监控：要以课后反思为重点，及时总结每一节课的得与失；要重视学生作业中反映出的问题，准确分析原因，制定改进措施，及时查缺补漏；要重视每次单元检测，做好检测分析，不断改进课堂教学。教研组监控：要认真开展集体备课、说课、听课、评课等教学活动；教研组长要定期检查组内备课情况，每学期听校内课不少于15节，教师不少于10节，并做好记录；采取多种形式对学生现状进行分析和调控。校级监控：主管领导依据学校备课、上课、作业等要求，指导、检查教师备课、上课、作业情况并及时交换意见，主管领导深入课堂听课一学期不少于20节，尤其重视听推门课。
——做好五年级质量调研。
1）定期召开教师会议、质量调研质量分析座谈会，使教师进一步明确各学科存在的优
势与不足，进一步提高质量意识。寻求有效途径，关注同年级班级之间的均衡发展。
2）认真做好调研出卷、阅卷工作，做到公正、严密，重点加强调研分析，在反思中发现问题，关注薄弱学科教师，落实具体改进措施。
3）建立针对解决学校问题的教学质量监控体系，完善质量考核评价制度，有效监控学科质量提升。
4）对薄弱学科、薄弱教师进行听课调研，全面了解该教师的备课、上课、作业设计、个别辅导等情况，帮助其整改。
本学期将继续加强考试制度，同时，对各技能学科，加强平时的监督、检查。——抓好两头（提优生、学困生），重点关注学困生，以课堂教学为主阵地，围绕有效教学，进行“降低难度、放慢速度、设置梯度、作业适度”的托底教育。
1）制定提优补差措施计划，做好分层辅导工作记录。
2）教师在教学过程中要特别关注学困生，进行分层教学，及时消除学习上的误差，激发学生学习潜能，形成良好的学习习惯。利用课余时间对个别学生进行针对性的辅导补差，每周及时记录帮教内容，切实做好对学困生的补差工作。
（三）注重校本教研，促进教师专业发展
根据学校工作计划，围绕“抓常规，展特色，促发展”目标要求，进一步加强指导各教研组开展丰富多样有效的教研活动，有计划地加强理论学习，有针对地进行课题研究，有目的地探讨课堂教学，重视平时的资料建设工作，使教研活动系列化、专题化、研究化。
——坚持“一个中心”，努力打造和谐、活力教研组。坚持教学质量为中心。以多种载体促进组内教师专业化成长，着力提升教学、教研的有效性；打造和谐、活力教研组，力争使本学科成为学校发展的强势学科。有效落实五步骤教研模式：“课题引领——专家指导——自我反思——同伴互助——共同提高”，在各教研组中开展行动研究，有效促进教师的专业发展。
——围绕“两个主题”，着力提升教学、教研有效性。
1）教学与教研是教研组建设的两大主题。围绕教学这一主题，结合新课程理念的学习，坚持“以学生为本”，以学生的全面发展为目标，减负增效，实现课堂教学最优化。
2）聚焦课堂教学，人人参与组内实践课。3）开展多种形式研讨课，扩大教学的有效性。
4）围绕教研这一主题，开展有主题、有计划的专题教研活动，以研促教。通过教学研究，转变教学观念，提升教学策略、教学素养，促进教师专业化发展，提高课堂实践能力转变教学行为。结合新课改实施的教育教学实际，不断创新教研方式：实施“集体备课”、“同课异构”等教研方式，组织开展“同上一堂课”、“同说一节课”、“骨干教师论坛”等多形式教研活动。围绕“提高课堂教学的有效性”开展课堂教学研讨，以“作业与辅导的有效性”为重点进行交流与研究。实施一课多教的教学研讨课，对一堂课的反复研究，有力地提
升了对教材及课堂的把握能力。对教材共同钻研，又尝试通过不同的教学设计来执教，体现了合作精神和探究意识，也体现了对教学个性和学生特点的正确把握。
教研组活动安排：英语组：双周星期一下午。地点东底楼工会。
数学组：双周星期一下午。地点东底楼会议室。语文组：周三上午。地点东底楼会议室。技艺组、体育组：单周星期一上午（8：30——9：20）。地点东底楼会议室、教工之家。
——抓牢“三个抓手”，实现跨越式发展。
1）以青年教师培养为抓手，促进教师个体理论水平与教学科研能力的提高。2）以教研组建设为抓手，统筹规范备课组教研活动，打造和谐活力教研组。3）以课题研究为抓手，积极开展新课改的教学实践研究，以教促研以研兴组。——教师自主专业发展模式：教师专业分层培训；教师自主专业发展档案袋。1)教师个人发展计划书。2)对教育热点、一般问题发现，一篇看法。3)个性课展示。个性教案与多媒体。4）一份素质教育试卷。5）学生类成果展示。6）一篇教育叙事。7）一篇论文。8）一篇反思。
——对青年教师进行课堂诊断及备课、作业设计等的培训、指导。继续做好拜师结对和新教师三年成熟期工程。本学期组织青年教师成果汇报展示；以“注重有效教学，构建魅力课堂”为主题的教学节课堂评比活动。邀请区教研员来校教学指导；邀请教育专家支克文老师带教青年教师；邀请区骨干教师来校上示范课。体艺科等学科积极参加各项区级比赛。
——聚焦区域联动，关注教师发展。充分发挥各校优质资源，借助专业人员的指导，整合片内教师专业发展的人力资源，进行学校人力资源的优势互补、共建共享，促进教师的专业发展，造就一支业务精良的师资队伍，从而促进学校的发展，推动区域性教育教学质量的提高。片级大教研组的活动，互相学习，资源共享，有效促进教师教学专业水平的提高。
——积极参与区级评比活动。
（四）加强学校体、卫、科、艺工作，促进学生健康成长
——深入开展“阳光体育运动”，保证学生平均每天至少有一小时的体育锻炼时间，切实提高学生体质。本学期将组织秋季校园运动会和课间跑比赛，促进学校体育工作不断向前发展。
——加强卫生和心理健康教育。坚持“健康第一”的指导思想，利用广播、黑板报、宣传栏等形式做好常见病、流行性疾病的预防、控制、宣传工作，上好健康教育和心理健康教育课，做好学生心理咨询工作，使学生身心得到健康发展。
——广泛开展学生艺术活动，全面提高学生审美素质。认真上好音乐、美术课，通过开设音乐、美术兴趣小组、组建艺术团等形式，进一步搞好学校艺术教育工作。规范周一、四的拓展型课程，管理到位，组织有序。拓展课安排：一年级：风筝；二年级：历史的述说/走进乡土名人校本教材；三至五年级：技艺类教师以及有特长教师开设兴趣课程，学生按兴趣走班上课。
——规范随班就读管理，做好送教上门工作。努力提高学生的素质，使她们在原有基础上能有所提高。
——加强语言文字的规范化和普及化。以“迎世博”为主题，提升语言文字工作水平。重视写字教学，写规范字，做文明人。
——抓好“风筝”民族文化艺术教育培训工程，普及与提高的同时，发展内涵、提高层次。
——在综合地域特色的基础上我们以创建“现代农业科技”项目为契机，探寻出一条适合农村学校科技创新教育的新路子。
——抓好学校课程建设。完善校本课程的开发，丰富活动课的内容。要加强对课外兴趣小组的管理，要对校本课程的开发、实施进行统筹安排，使活动课的组织更加有序，管理更加到位，成效更加显著。要在各类兴趣小组活动的基础上，由学科教师发挥自身特长，逐步开发出有学科特点、有教师特点、学生喜欢的校本课程，更好地满足学生的实际发展需要。
嘉定区曹王小学教导处
2010年2月
