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回龙中学青年教师培养计划
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导方针，全面贯彻十六大精神，认真贯彻教育部《中小学教师队伍建设“十五”计划》，按照教育改革和学校五年发展规划的总体要求，结合我校青年教师队伍的现状，围绕师德建设、教育教学业务能力、科研水平等方面，进一步优化教师队伍，全面提高教师素质。以敬业、勤业、精业为主题，开展“修师德，树师表，练师能”活动。全面提升校青年骨干教师的教育教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、知识渊博、业务精良、创新实干的青年教师队伍，为实现学校的发展而奋斗。
二、培养目标：
（一）总体目标
建设一支素质优良的教师队伍，力争使所有青年老师一年达标、三年合格，六年成为教学骨干，九年成为学科带头人，通过教师队伍的建设，进一步提高学校的教育质量，为学校的发展提供师资保障。青年教师每三年的成长都要上一个层次。第一个三年，要掌握教学的各项常规要求，成为合格教师；第二个三年，要注意总结经验、搜集各类教研素材，成为学校教学骨干；第三个三年，根据自己的教学经验、个性特点形成教学风格，要成为在省、市内有一定知名度的学科带头人。
（二）具体目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。积极参加省、市、校举办的各种活动。
2、具有扎实的教学基本功，能够熟练且有效运用现代教育手段。
3、具有扎实的基础理论和专业知识，能够运用现代教学理论指导自己的教学，有实践新教材的愿望与能力。
4、能胜任毕业班工作，有一定的独立命题能力。
5、具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。
6、具备一定的教科研能力。
三、具体措施：
1．成立机构，加强领导
（1）领导小组
组长：
组员：
（2）考评小组：由领导小组成员和各教研组长等人组成。
2．加强青年教师教育教学理论的学习
（1）有计划地订购和印发教育教学理论材料供青年教师学习。
（2）每学期开设教育教学专题理论讲座两次，努力提高青年教师的教育教学理论水平。
（3）各教研组要制定出本组的理论学习计划，要求各教研组每学期至少组织青年教师观看最新教育教学录像片两次。
（4）每学期召开教育教学研讨会一次，以便互相交流，互相促进，共同提高。
（5）及时做好总结工作，每位青年教师每学期要有一篇书面教研总结材料交教研室，并作为教师业务考核材料之一。
（6）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。
3．推行学历达标和信息技术达标教育
要求青年教师达到本科以上学历。对参加进修和各种继续教育的青年教师，本科考试毕业后给予一定的奖励。要求青年教师学习计算机知识，熟练掌握计算机的使用，会电子备课、制作多媒体课件、会下载自己需要的资料并会保存和修改。
4．加强青年教师的培养和培训工作
（1）开展“以老带新互帮互助”活动。每位青年教师都必须与一位教学经验丰富的中、老教师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法，努力提高业务水平。实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请有经验的骨干教师作为青年教师的导师，举行拜师仪式，签订“协议书”，明确要求导师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材，熟悉教学大纲，熟悉初、高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风来。青年教师拜师结对，向老教师学师德、学技能，先听课后上课，听课使用记录本，记录的项目要全，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技
巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于10节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。
（2）各教研组要组织青年教师每学期开公开课一节以上，听课20节以上，课后按标准进行评课。开课教案、听课记录及评课记录交教研室，作为青年教师业务考核材料。同时要适当开展观摩和分析优秀教师的教学活动。
（3）在青年教师中分期进行五项基本功培训。内容包括：板书、口语、教案、教学设备及手段应用、计算机教学技术应用。
（4）建立激励和约束机制：建立教师个人业务档案，基本功训练考核档案。对表现突出的在职称、晋级中给予优先考虑，对不合格者给予限期整改，直至不上岗等处理。
5、各阶段达到的基本要求：
（1）一年达标
⑴能基本完成教学任务（本职工作）。
⑵基本上做到以身作则，言行一致，有涵养。
⑶能写出有一定质量的教后感。
⑷熟悉教材、能独立备课。
（2）三年合格:
A、教学基本功过关。
①钢笔字、粉笔字过关，达到备课、板书字体工整，力求漂亮。②普通话过关，语言达到“确切、明白、简洁、通俗、优美、形象”。
③微机初级过关，做到会打字、会制表、会制作课件。④物理、化学教师应熟练掌握初、高中教材中的全部演示实验和分组实验，会自制简单教具。
⑤英语、语文教师具备最基本的听力技能，读、说等基本功过关。
B、学科常规教学过关。
①熟悉教材过关。
一学期内熟悉所教学科教材，做完教材的全部例习题，一年内做一套复习资料，参加统考成绩达同类学校平均水平，并顺利通过教学大纲和教材过关考试。
②备课过关。
青年教师要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与本组集体备课，听取别人的意见，尤其是指导教师的建议，相互讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。
③教法过关。
课堂教学讲、写、作、画、演有机结合，体现教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，讲课效果好（95%以上的学生满意），要主动听课，积极参加各类示范课、公开课、优质课等赛讲活动。
④学生辅导过关。
认真批改作业，课后辅导时有针对性，扎实有效地搞好单元过关考试，章节过关考试，并能根据考试情况，对学生的“双基”进行巩固、提高。
C、班主任工作过关
当好班主任，要积极参加班级管理，熟悉并掌握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动，班级管理水平高。
D、教学研究过关
积极参加教科研工作，敢于承担（主持）课题的研究，认真学习教育理论，每学期撰写教学、德育论文2篇以上，争取在教育教学刊物上发表。
（3）六年成为教学骨干
六年以上的青年教师通过努力，根据自己的教学经验、个性特点形成教学风格，在学校教育教学工作中起到骨干示范作用。
（4）九年成为学科带头人
在自身加强经验总结的基础上，逐渐走出校门，将自己的教学风格，教育教学成果在校外提高，成为在省、市内有一定知名度的学科带头人。
6、保障措施
A、学校在期初为青年教师指定指导教师，签定结对互帮合同。
B、学校在资金允许的范围内拨出一定经费为青年教师成长添置必备的教育教学设备，支持青年教师参加各级各类活动。
C、职能部门定时不定时对青年教师的教育教学情况进行检查。
