五年级上册品德与社会教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品德与社会教学计划上”。
五年级品德与社会教学计划
2012——2013学年度第一学期
一、教学目标
1、了解诚信的内涵，知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、从正反体验中，感受诚信与否给人们生活和心理带来的不同影响。对不诚不信的行为表现出不满和愤怒；对自己的失信行为感到内疚和自责。
3、能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判，能根据不同的情景。在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。
4、知道社会生活中处处需要诚信，当今社会倡导诚信的意义，愿意为建造诚信社会尽力。
5、了解学校、班级民主生活的表现形式和一般程序，初步明白民主生活的意义，树立现代民主意识。
6、初步懂得权利与义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利。主动参与学校的民主生活。
7、初步了解有关社会民主生活得常识，增强社会民主意识。
8、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
9、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
10、知道人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量，热爱解放军。
11、了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。
12、知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族文化，增进民族团结。
13、知道生活在海外的中华儿女也是祖国大家庭的一员，了解他们情系中华、报效祖国的情结。
14、知道我国是一个统一的多民族国家。
二、教学资源分析
1、教材的基本结构
本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。本册教材内容由四个单元构成。每个单元主题下设课文主题，每个课文主题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
2、内容体系
第一单元让诚信伴随着我。本单元重点在于对学生进行诚信教育。让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道理的人。提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。
第二单元我们的民主生活。本单元从民主选举、民主协商、民主参与、民主管理等方面对学生进行初步的民主意识培养。同时还要提
高学生参加各种民主生活的能力。让学生从小感受到民主生活的基本特征，学会在行使自己权利的同时自觉履行自己的义务。
第三单元我爱祖国山和水。本单元以祖国的山和水为主线，将我国的疆域、领土面积、行政区划、有代表性的名山大川、台湾以及热爱放军等方面的内容整合为一个单元。引导学生通过观察社会生活现象，来认识和感受祖国山河的壮丽秀美，并进一步认识祖国山水与我们生活的关系的培养学生热爱祖国山河的情感。
第四单元我们都是中华儿女。本单元旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族在生活习惯、风土人情方面存在的差异，认识到这些差异产生的原因主要是历史传统、文化信仰和地理环境的不同。
3、重点和难点
（1）、让学生懂得做人要诚实守信；知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任；感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
（2）、感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
（3）、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。
(4)、知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪；知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置；知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
4、教学资源
学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括：图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图表等文本资源。影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源。博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等。
三、学生基本情况分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
四、教学方法设计
1、加强对教材的钻研，采用多样的教学手段激发学生的兴趣。
2、根据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美，感受现代生活。
3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4、通过书面、口头调查、网上查询等多种方式，让学生感受生命的可贵、法律的重要、科学给我们带来的便利生活。
五、教学进度与课时分配
详情见附表：
六、教学评价方案
1、评价标准：
学习态度。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。
学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力；搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。
学习结果。完成学习任务的质量和进步程度。
2、评价方式和方法：
评价方式：
运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。
评价方法：
教师观察记录、描述性评语、学生自评、学生互评、作品评价、个案分析等等。
保安希望小学 闫永利
2012年8月28日
