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高三年级语文教学工作计划
进入了高三复习阶段，做好备考复习计划尤为重要，为了使一轮复习更有效，更扎实，特制定本学期教学计划。
一、学情分析
本学期我继续带高三14、15两个班，14班是艺术班，学生基础极弱，并且学生从态度上不重视学习，也没有形成好的学习习惯，因本学期大多数学生外出进行专业课学习，在学校里进行学习的只有5个学生，本学期重点培养这五个学生的学习习惯，转变他们的认识，在平时做题及考试中规范答题模式。15班学生总体情况较14班好许多，但是也有个别学生不重视学习，学习习惯差，针对15班的学生情况，准备在夯实学生基础和规范答题的基础上，“抓两头促中间
”，重点紧盯成绩不理想，不稳定的学生，争取让全体学生在一轮复习结束后，成绩能有所提高。
二、指导思想
紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性;以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。
三、教学目标
1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢公，大块得高分。
2、全面提高语文成绩，力争2020年高考语文取得佳绩。
3、关注后进生，提高学生整体水平。
四、复习措施
1、强化积累，夯实基础
语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。除早自习外，每天再安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，以下列内容为主。
①诵读高中语文教材必修1-5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。
②诵读名句名篇。重点是《考试大纲》中规定的篇目。达到会背诵，会默写。
③时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
④近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
练习一般安排两个内容:一是练字，要力求把字写规范，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。
2、考点训练，实现突破
考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
（1）词语(包括熟语)--突出实际运用能力。
（2）语言运用--依照规范操作。
（3）古文阅读--突出四个重点:
①实词--重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词)，巧妙推断具体语境中的词义。
②虚词--突出重点(18个虚词)，辨明用法。
③句式翻译--直译为主，避开误区。
④分析综合--重视人、事、理。
对文言句式的复习，要注意五个联系:①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
（4）古诗阅读--形象、语言、表达技巧。
（5）现代文阅读--审清要求，依文作答。
（6）作文--打造文体强势，突出文章亮点。
突出两种文体(记叙文，议论文)，强化三种表达方式(记叙、描写、议论)，在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。
3、自由阅读，开阔视野
（1）阅读范围:时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。
（2）阅读方式:
速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。
浏览，捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。
精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。
（3）常抓作文，注重系统
要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到:
长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);
文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);
读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作);
练与评结合(练规范，练技巧。学生互评，教师点评)。
具体做法:
①备好两大“菜系”，突出特色品种。
考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”——记叙文、议论文。在此基础上，再备好自己的“特色菜”——自己所擅长的文体。平时训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”。
②注意积累素材，丰富写作仓库。
鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。
③大、小作文结合，提高发展等级。
除考试时的作文认真对待以外，教育学生坚持练笔，养成写周记、日记的习惯。每周上交一次周记，供老师检查，促自己写作。
注重写作技巧，研究考纲对作文的要求，在发展等级上下够工夫。
（4）作业、考试，加强落实
坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
五、进度安排
周次
课题、内容
课时
起止时间
散文鉴赏 高三暑期辅导检测
8.27－8.30
散文鉴赏 作文（一）
9.2－9.6
散文鉴赏
9.9－9.13
文言文阅读（一）作文（二）
9.16－9.20
文言文阅读（二）第一次月考
9.23－9.27
文言文阅读（三）国庆节
9.30－10.5
文言文阅读（四）作文（三）
10.－10.11
文言文阅读（五）
10.13－10.18
文言文阅读（一）作文（四）
10.21－10.25
诗歌鉴赏（一）第二次月考
10.28－11.1
诗歌鉴赏（二）
11.4－11.8
诗歌鉴赏（三）作文（五）
11.11－11.15
诗歌鉴赏（四）
11.18－11.22
诗歌鉴赏（五）第三次月考
11.25－11.29
背诵默写（一）作文（六）
12.2－12.6
背诵默写（二）
12.9－12.13
语言运用（一）作文（七）
12.16－12.20
语言运用（二）
12.23－12.27
语言运用（三）作文（八）元旦
12.30－1.3
语言运用（四）第四次月考
1.6－1.10
综合复习
1.13－1.17
