青年教师培养计划和措施由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青年教师培养计划方案”。
锁阳城中心小学青年教师培养计划
近年来，我校师资年龄结构发生了很大变化，年青化成为我校师资结构的显著特点。为更好地引导青年教师适应现代教育改革和学校发展的需要，促进青年教师挖掘自身潜能，主动、积极健康地发展，经充分酝酿准备，以青年教师职业生涯规划为目标，新课程理念为指导，以提高教师业务水平和教育教学实践能力为重点，使其尽快掌握教育教学常规，逐步完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，形成浓厚的教研氛围，学校准备启动“青年教师职业生涯规划——提升中小学教师教育教学能力培训”计划。
此次活动以“任务驱动”对教师进行集中培训、自学引领、分科指导、学科实践和研讨交流，师生对话，检查考核等手段，努力激发参训教师在学科业务和学科能力等方面的综合提升。
一、培养对象及时间
对象：40岁以下的老师。
培训年限：201年---2014年（培训时间见计划）
二、培养目标：
总体目标： 造就一支“自律至诚、敬业爱生、业务精良”的青年教师队伍。
通过培训使每位青年教师在思想、生活、健康、婚姻、家庭、知识、情感、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到较快的发展，真正体验出当一名教师的人生幸福感。
三、培训任务1、30岁以下含特岗教师培训。
一）引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。
二）狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
三）是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。
2、30岁--40岁以下
我们对这部分教师的培训，坚持政治上高标准，严要求，业务上压担子、放手使用，生活上热情关怀，做到“三给”，“给机会“要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。”给动力“这种动力主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。”给时间“对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。
3、鼓励每一位培训老师每学期读一本教育教学理论书籍，读两本教育刊物，开一堂汇报课或示范课，主评一节课，写一篇教学随笔、教育小故事、教学反思或论文，写一份合格的教案、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结，参加一个小课题研究。
四、培训内容
（一）加强师德建设
组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》等德育纲领性文件，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标和“将学校办成示范学校”的办学目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
（二）教学能力培养
1）实施教学能力
① 提问能力，能够紧紧围绕教学目标和设计灵活地运用设疑方式，引发
学习兴趣，激发求知欲，恰当地运用多种方式引导学生积级主动地发现问题并成功有效地学习。
②现代技术的使用能力，即操作正确，熟练。
2)关注新教法，新理念的研究和实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师,成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。
（三）教育理论学习
广泛阅读朱永新，魏书生，李镇西编写等新教育教学理论书籍，不断学习与探索本专业的理论基础知识，利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
掌握本专业的最新前沿信息，勤做笔记，及时写出学习体会，每学期写两篇1500字以上的心得或论文，定期进行检查评析。
(四）校本研究 搞好校本科研
注重教育、教学实际效果相结合的原则，积极参与“小课题”研究。
（五）班主任的培训
参加学校统一组织的班主任培训，定期学习，做好读书笔记和心得
五、培训方式
1）集中培训（授课）
（1）教师教学基本能力检核标准（2）教师职业生涯规划、成长设计
通过专题讲座，学员互动，引导教师对教师职业生涯进行设计，树立教师职业理想，使教师能够成为以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，努力成为学生爱戴、让人民满意的教师。
（3）学科培训以教育教学常规为核心，提高教师教学技能为宗旨。
教师教学基本能力标准解读 如何进行教学设计 如何进行有效教学实施
④如何进行有效教学评价 2）外出学习
“走出去”包括选派青年教师与外校骨干教师、名师结对子，“请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学和安排青年教师去参加各种培训班。
3）开展“定期知识分享”活动 定期开展教学和教改的研讨活动，举办青年教师学术报告会，使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。
4）“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平 5）师生互动学习的平台
构建师生互动学习的平台,创设师生交往，共同发展的教学关系，把教学过程变成一种动态的、发展的，富有个性化的创造过程（每学期举办一到两次师生座谈会）6）能力展示 鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。
开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师脱颖而出。
教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面，参赛成绩将成为学校对青年教师进行目标考核的一个重要指标。
七、管理和分工。
总体负责
杨友梓 集中培训召集人：孔祥新
辅导老师：孔祥新、宋中香、许晶、刘彩荣、张慧 外出学习由具体的带队领导负责实施和收集整理学习资料
“定期知识分享”活动、“以老带新”“师生互动学习的平台”由各教导处负责
④“能力展示”活动由教研室负责
各处室对青年教师的备课、讲授等教学情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时督导。
附：培训计划
