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完小四年级下学期英语教学计划
一、基本情况：
这学期我担任四年级的英语，全班32名同学，19名女生，13名男生。一部分学生对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。但有的学生不喜欢背，不喜欢读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间
三、学情分析：
本年级一共32名同学，19名女生，13名男生。四年级通过上学期的学习，进步很大，英语终于出现了高分。许多学生有了一定的学习基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但有的学生觉得背诵单词部分比较枯燥，比较好动，成绩还有提升空间。因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目标：
1、到的词语识别或指认图片或实物；
2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；
4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；
5、能够根据表演猜测意思、说词语;
6、能根据图、文说出单词或短句:
7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。
五、方法措施：
1、听力练习
小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。首先在第一课时突破新授单词的难点，教会发音。然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focus questions（有必要的话板书出来），引发学生兴趣，启发学生思考。让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。有必要的话，重复放几次或分节播放。根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。有必要的话，老师可以以图表的方式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。
2、曲/歌谣
文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
3、任务设置
a.活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。
b.活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，符合实际。
c.教师为主导，学生为主体的原则。
d.及时反馈，及时总结。通常在学生操练后，教师要请部分同学或小组来展示，并给予表扬。
六、教学进程
周次
教 学 内 容
第1，2周 Unit One Our New House 4课时
第3，4周 Unit Two I’m Cooking in the Kitchen 4课时 第5，6周Unit Three Is It Snowing? 4课时 第7，8周 Unit Four What Do You Do on Sundays? 4课时 第9周 Recycle One 2课时
第10,11周 Unit Five Where Are You Going? 4课时 第12,13周 Unit Six
Today Is Her Birthday 4课时 第14,15周 Unit Seven Be Careful!4课时 第16,17周 Unit Eight What Can You Do? 4第18周 Recycle Two 2课时 第19~20周 总复习和模拟考试 4课时
课时
