小学数学六年级上册法制教育渗透计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学科渗透法制教育”。
小学数学六年级上册法制教育渗透计划
邓小平说过：“法制教育要从娃娃抓起。”因此，普法 势在必行。孩子是国家与民族的未来，让小学生了解一些基本的法律知识，提高法制意识，是刻不容缓的。“能不能在 学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和 法律知识的双丰收呢？”一个大胆而富于创意的课题摆在了我们面前。因此，教师在数学学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。如何在数学课堂中渗透法制教育，取得“潜移默化，润物无声”的效果呢？现在将本学期个人渗透计划如下：
一、数学题中融入法制教育 在数学教学中，教师可以在编题时，结合时事，结合法制教育，把有关法制方面的资料编入题目中，让学生在练习过程中接受法制教育。
1、在教学第二单元解决问题第15页做一做时，进行学科教学渗透法制教育，《中华人民共和国环境噪声防治法》
32、渗透 第 33 条。《中华人民共和国环境噪声防治法》第 32 条规定：禁止制造、销售或者进口超过规定的噪声限值的汽车。第三十三条：在城市市区范围内行驶的机动车辆的消声器和喇叭必须符合国家规定的要求。机动车辆必须加强维修和保养，保持技术性能良好，防治环境噪声污染。
2、在教学第四单元比第48页《比的意义》进行学科教学渗透法制教育，《中华人民共和国国旗法》第十九条第十九条明确规定,公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
3、在第105页综合学习节约用水进行学科教学渗透法制教育，《中华人民共和国水法》第八条国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。
各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培育和发展节约用水产业。单位和个人有节约用水的义务。
第九条 国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》
3、在第六单元《百分数》的教学过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。进行学科教学渗透法制教育，主要渗透在教学百分数时，为加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。进行学科教学渗 透法制教育，主要渗透
（1）、渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》第 8 条规定：消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品 的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。
（2）、渗透《宪法》第 56 条，《宪法》第 56 条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
（3）、渗透《中华人民共和国个人所得税法》第 1 条，《中华 人民共和国个人所得税法》第 1 条规定：在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。在中国境内无住所又不居住或者无住所而在境内居住不满一年的个人，从中国境内取得的所得，依照本法规 定缴纳个人所得税。
4、在第105页综合学习节约用水进行学科教学渗透法制教育，《中华人民共和国水法》第八条国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。
各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培育和发展节约用水产业。
单位和个人有节约用水的义务。第九条 国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。
二、数学游戏涉及法制教育《数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本 的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。例如，在进行口算抢答游戏时，常常出现个别同学站起来回答，在不知道答案的情况下盲目抢答，使游戏无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。
三、数学实践践行法制教育任何教育活动只有融科学性、趣味性于一炉，效果才会变得显着。为此，我认为在数学实践活动中适时融人法制教育效果会更好，这样法制渗透不局限在课堂，而是课内外结合，学玩结合。
