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小学常识组教研计划
桃江玉潭实验学校
段英姿
一、指导思想
本学期我校小学《品德与生活》《品德与社会》《科学》教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、基本情况分析
我校一、二年级使用《品德与生活》教材，三、四、五、六年级使用《品德与社会》教材。三至六年级使用《科学》教材。《品德与生活》《品德与社会》教材强调生活性，《科学》教材注重实验，注重观察。这要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，带领学生观察、实验、合作、探究，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
三、教研目标
(一)《品德与生活》《品德与社会》课程把握和落实课程目标，探索综合课程新天地。
促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，《品德与生活》、《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
◆教学内容的综合性
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
◆教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益
◆教学评价的灵活性
教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是《品德和社会》教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。(二)《科学》
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
（三）加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍
1、加强校本培训与研究
新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
2、规范和优化教研制度，提高教研活动实效
规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展上课、说课、评课、微型课题研究等活动，取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。
四、主要活动安排 二月份：
1、各任课教师认真学习品德、科学课程标准，加强理论学习。
2、各任课教师制定各年级的《品德与生活》《品德与社会》《科学》教学计划。认真备好每一节课，写好教学反思。三月份：
1、开展“人人上好课”活动，五、六年级的《品德与社会》老师各执教一堂课。
2、思考品德学科、科学学科微型课题研究的方向及具体事宜。四月份：
1、五、六年级的《科学》老师各执教一堂课，说课、评课。
2、继续思考品德、科学微型课题，记录下来，留下资料。五月份：
1、三、四年级的《品德与社会》教师各执教一堂课，说课、评课。
2、撰写品德、科学论文，评比。六月份：
1、三、四年级的《科学》教师各执教一堂课，评课、说课。
2、一、二年级的《品德与生活》老师各执教一堂课，评课、说课。
3、对微型课题进行整理，现在组内评优，再在学校评比。七月份：
1、学期工作总结。2、写好教学回顾与反思。
2013-2-24
