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小班蒙氏半年教学计划
一、;
日常生活教育
（一）基本运动
1.;
走。
直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培养独立性，专注力。
2.;
坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。
3.;
搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。4.;
端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。5.;
倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。6.;
倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。7.;
舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。
（二）社交行为
1.;
门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。2.;
打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。3.;
应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。4.;
与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的控制。
5.;
递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。
6.;
咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。;;;;;
间接目的：自我控制，独立性。
（三）对自己的照顾
1.;
衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。
2.;
穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。
3.;
洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。4.
;
衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿脱衣服打基础。
5.;
折叠毛巾。目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。
二、;
感觉教育
1.;
圆柱体组。直接目的：培养辨别大小的视觉能力。间接目的：①作为写字前的预备。
;
②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。;
③培养敏锐的观察力。
2.;
粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。;
②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。;
③学习立方体的概念。
;
④数学教育的间接预备（十进法）。;
⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。
3.;
棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。;
②培养专注的的观察力。
;
③学习角柱（长方体）的概念。;
④培养逻辑思考能力（顺序性）。
;4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。
;;;间接目的：①培养手、眼、肌肉的协调性。;;;;
②隐含长度测定概念的教具。
5.色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。;
间接目的：培养对颜色的美感。
6.;几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。];&nbs
p;;
间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。;;;;
②注意力及观察力的加强。;;;;
③读书写字的预备练习。;;;;
④进入平面几何的预备。⑤作为几何学立体的前引。
