育华小学六年级综合实践学科教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学综合实践教研计划”。
育华小学六年级综合实践学科教学计划
姜红
一、学生情况分析：
小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但小学生注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、本期教学目标：
通过采访身边的人，开展一些采访活动，培养学生关心社会，学习一定的采访技巧，培养大方、大胆的心理素质，有良好的文明礼貌行为。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。
三、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
四、问题研究与教改设想：
问题：课堂是综合实践活动主要的空间和时间，课堂管理非常重要，如果课堂教学解决不好，学生在课后的活动也不会有效。那么，如何改善这个问题呢？设想：首先要有个规划。根据任教年级，明确上课内容，制定学期目标。内容具体到每一个月、每一周、每节课我要进行哪一个内容的教学，要达成一个什么目标，这都需要非常明确。只有做好了每一节课，那么一周、一月、一学期的综合实践活动就完整了。
其次要学会调控。综合实践活动课程过程中涉及的研究内容，有的适合在课堂上做，有的却需要放在课外，作为上课老师，需要认真考虑，根据学生实际、上课资源进行统筹安排。
其三要建立监控机制。综合实践活动保持高效率，就需要建立活动实施过程中的两级监控。班级监控由活动指导教师负责，小组监控由活动组长负责。活动指导教师负责指导和监督班级中每个活动小组活动任务的分配和落实；监督和记录班级中每个活动小组开展活动的进程。
活动小组组长负责本组成员活动任务的分配和实；监督和记录本组成员开展活动的进程；记录本组整体的活动情况；向活动指导教师本组活动的具体情况。在活动监控的过程中活动指导教师和活动小组组长要及时、详细地做好记录，以便对后续活动作出调整和指导。
第一单元 周次 1—6
教学内容：采访社区负责人
教学目标：
1、了解采访、实地考察的相关知识。
2、了解写采访记录、整理采访记录的技巧，学会初步整理、分析采访记录。
3、展示研究成果：在活动中交流学习、发现、反思和改进，“推销”成果。
4、能够有效地收集、整理和分析信息，能够综合运用各学科知识解决问题。
5、懂得珍惜、爱护社区公共设施，培养社会责任感。
6、在实践活动中培养不怕困难、敢于面对现实的情感。
7、在活动过程中，培养与人合作意识，团队合作能力及与人交流的能力得到明显提高，在实践中深刻体会团结力量大的道理。
教学重、难点：
教学重点：
1、了解写采访记录、整理采访记录的技巧，学会初步整理、分析采访记录。
2、能够有效地收集、整理和分析信息，能够综合运用各学科知识解决问题。
3、懂得珍惜、爱护社区公共设施，培养社会责任感。
4、在活动过程中，培养与人合作意识，团队合作能力及与人交流的能力得到明显提高，在实践中深刻体会团结力量大的道理。
教学难点：
1、通过网络、图书馆、电视节目、访问调查等多种途径收集并学会简单处理资料的能力，训练制定活动计划、主动参与研究、独立解决实际问题的能力；
2、了解写采访记录、整理采访记录的技巧，学会初步整理、分析采访记录。
单元 第二单元 周次 6—13
教学内容：社区居民水资源节约情况调查
教学目标：
1、了解日常生活中节约用水及减少水体污染的常见措施与方法。关注身边的水环境，学会发现、思考高效合理用水的科学方法与措施。
2、引导同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，学生语言表达、调查能力、处理信息能力得到培养。
4、从自己身边生活事做起，让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
5、通过多途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生搜集处理信息的能力；学会合作、学会观察，发现问题、研究问题、解决问题。
6、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。
教学重、难点：
教学重点：
1、通过活动，锻炼学生的采访、交流、调查等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。掌握资料收集与整理、调查等实践方法。
2、了解日常生活中节约用水及减少水体污染的常见措施与方法。关注身边的环境，学会发现、思考高效合理用水的科学方法与措施。
教学难点：
通过调查采访社区居民的资源节约意识，制定节约资源计划书，开展节约资源实践活动和相关宣传活动，培养行动策划能力、人际交往与协调能力。
单元 第三单元 周次 14—20
教学内容：学习中的小发明
教学目标：
1、通过活动的开展，激发学生对小发明的爱好与兴趣。掌握小发明的一些基本知识、技法，懂得如何去设计、创作小发明。
2、在自行设计与创造的过程中，引导同学们互相合作与探讨，形成良好的合作意识。
3、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。懂得学会创作是为了给更多的人带来方便，同时也给自己带来快乐，形成一种积极的学习心态。
4、通过活动的开展，养成对身边的事物细心观察的习惯。
5、能够发现生活中的问题，主动进行探究，运用多种形式来解决问题。
6、在创新的设计能力和动手制作能力方面有明显的提高。
教学重、难点：
教学重点：
1、通过活动的开展，激发学生对小发明的爱好与兴趣。掌握小发明的一些基本知识、技法，懂得如何去设计、创作小发明。
2、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。懂得学会创作是为了给更多的人带来方便，同时也给自己带来快乐，形成一种积极的学习心态。
3、在自行设计与创造的过程中，引导同学们互相合作与探讨，形成良好的合作意识。
教学难点：
通过活动的开展，激发学生对小发明的爱好与兴趣。掌握小发明的一些基本知识、技法，懂得如何去设计、创作小发明。
