栖霞中学学年学困生教育转化工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学困生转化工作计划”。
栖霞中学2014学年学困生教育转化工作计划
为全面提高我校的教育教学质量，面向全体，因材施教，不让一个孩子掉队，促进孩子的健康与发展。本学年我校将学困生教育转化工作计划制定如下：
一、指导思想
为牢固树立“面向全体、关注学困生，对每一个学生的终身发展负责”的教育观念，全面实施素质教育，构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭教育为辅助的学困生转化体系，营造良好的教育教学氛围，使每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量。
二、工作目标
1.培养学困生养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。
2.激发学困生学习的兴趣，努力提高强势学科的同时，加强弱势学科的训练，力争使学困生做到全面均衡的发展。
三、学困生教育转化工作领导小组
组 长：何 伟 副组长：周友正 裘旺华
组 员：陈 婵 庞东辉 赵焦敏 陈思灶 夏祥委 各班主任
四、工作措施和方法
（一）、分层管理，责任到人
1.教务处根据学生上学期期末考试成绩，列出学困生建议名单，并发至班各任课教师。（该名单只作内部资料参考使用，决不向学生或家长公开）。各任课教师以建议名单为参考，结合本学科学生实际情况确定学困生转化对象。
2.组长：主管学校全面的教学工作。负责检查、督促、协调各年级开展学困生辅导的安排及管理工作。
3.副组长：具体落实检查、督促、协调各年级开展学困生辅导的安排及管理工作。
4.备课组长：根据本学科学困生的特点，制定行之有效的学困生辅导计划；审核备课组成员辅导内容的科学性、实用性；督促备课组成员完善学困生档案。
班主任： 及时了解本班学困生的思想动态、学习情况，积极配合任课教师做好学困生和家长的思想工作，同时，利用班会课表扬和挖掘学困生的优点、介绍适合学困生的学习方法，激励其要好好利用这一机会，提高自己的学习成绩。此外，班主任每学期进行每生1次以上的学困生的家访，填写学困生家访记录。每月必须与学困生单独沟通，并做好记录。
各任课教师：以本学科学困生辅导计划为依据，结合本班学困生的实际情况，制定辅导内容，及时检测，及时反馈，及时订正，及时建立学困生档案。
（二）、全面关注，狠抓转化实效
1.各任课教师要在课堂教学中，增加对学困生问题的提问次数，鼓励参与合作学习，全程关注课堂学习状态，适时表扬激励其学习行为，为学困生充分搭建展示自我的平台。
2.各任课教师为学困生设计适应其水平的个别练习，以作业分层布置、分层达成为突破口，提高作业的针对性和实效性。各任课教师明确划分课堂和回家作业的基础题与提高题。
3.认真落实“校信通”的使用，充分发挥其的作用，确保学困生作业量的完成。校信通：班主任每天发送每天所布置的各科作业，希望家长监督完成，家长签字。
4.加强学生自主学习时间的管理，确保学困生作业质的提升。各任课教师一方面要加强学生自主作业秩序的管理，另一方面要对本学科学困生进行个别辅导，认真实施“五面”教育即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、自我测试面评。
（三）、分析状况，因势利导
各任课教师针对辅导内容、自我测试题撰写教学质量分析报告，详细分析学困生兴趣学科的发展、弱势学科的发展状况，从学习态度、学习习惯、学习方式、师生交流、应试技巧等方面查找原因，从课堂学习、自主学习、作业管理、课后辅导等方面反思对策。及时记录在学困生档案中，作为实施跟踪指导的依据。每学期召开一次学困生转化工作研讨会议，认真总结学困生转化工作的成功做法与经验，相互交流，相互促进，共同提高。
（四）、跟踪评价，自主发展
每次教学评估后要加强对每班的学困生的试卷进行面对面指导与分析，利用同类试卷进行跟踪再测，给予二次成功的机会，消除低分所带来的压抑情绪，激发其自主发展的意识，发挥评价的激励和导向功能。
（五）、多劳多得，优质优酬
学校对教师的学困生转化工作纳入教师的绩效考核。
七、工作步骤
1.规划启动阶段（2014年9月）
期初宣传发动：下发学困生建议名单，任课教师建立学困生档案。2.组织实施阶段（2014年10月——12月）
任课教师不断完善学困生档案，并对学困生档案定期进行审核；开展阶段性的交流与跟踪指导；期末整理学困生成长档案及相关的辅导记录，在此基础上对学困生进行评比，评出各类“进步之星”。
3.总结阶段（2015年1月）
总结相关经验，相互交流，相互促进，共同提高。
