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玉环县育民学校生存教育工作计划
本学期接上级教委通知，对全校学生都要进行生存教育，我政教处根据教委下达的文件指示对本学期的生存教育有以下几点计划：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力；坚持以提高学生素质为目标，引导学生珍爱生命、学会生存、快乐生活。
二、目标任务
通过生命教育，帮助学生认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，更好地实现生命的意义和价值，树立正确的生命观；
通过生存教育，帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，掌握生存规律，树立正确的生存观；
通过生活教育，帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，获得生活体验，树立正确的生活观。
并渐渐懂得，生命是一种美丽，要学会欣赏；生命是一种过程，要学会磨炼；生命是一种尊重，要学会理解；生命是一种和谐，要学会相处。
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。
三、基本原则
(一）坚持人本性原则。必须牢固树立以人为本的思想。以人为本是对人主体地位的充分肯定和尊重；以人为本是一种思维方式；以人为本是一种价值取向。要树立以人为本的教育理念，做到以人为中心，突出人的发展；把教育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，使教育真正成为发展人的教育。
（二）坚持求真性原则。必须坚持求真务实的科学精神。遵循规律、求真唯实，崇尚创新、勇于探索，敢冒风险，平等待生、和谐宽松，真抓实干、执著追求。总之，要以科学的态度、思维、精神和方法来扎扎实实、锲而不舍地推进。
（三）坚持实践性原则。必须坚持实践育人的思想。按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的根本要求，着眼于知、情、意、行的统一，以实践性教学为主要方式开展。尊重学生的主体地位，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成技能、掌握能力、树立观念。
（四）坚持开放性原则。必须根据“面向世界、面向未来”的战略方针，大胆借鉴和吸收古今中外的一切优秀文明成果、教育成果及成功教育经验，在立足学校、立足课堂的同时，注重面向社会、面向家庭，把家庭引入学校，把学生带入社会，把社会引进课堂，以开放的思维来推进工作。
（五）坚持整合性原则。必须整合各种教育要素，优化教育资源配置。要整合管理资源、教师资源、课程资源、活动资源、环境资源；整合显性教育资源和隐性教育资源；整合学校教育资源、家庭教育资源、社会教育资源，使各种教育资源既各尽所能、各展所长，又优势互补、互为延伸，构建整体合力。
四、教育内容
生存教育的内容是有关生存的知识和经验。人的生存有常态生存和非常态生存两种情况。生存教育包括安全教育，还包括在灾难发生时，人们能根据事故现场作出判断，运用自救逃
生的基本知识和技能，规避风险，脱离现场，自救救人。通过生存教育提高人们对遭地震、泥石流、龙卷风、雪崩等自然灾难和火灾交、通事故、突发公共卫生事件和恐怖事件等社会灾难的应急能力，使人们掌握防灾救灾的常识和技巧，还要求亲自实践人工呼吸、心肺复苏、伤口包扎，亲手使用灭火器，缓降器等急救工具，逐步提高市民的自救互救技能，提高生存能力，防灾救灾，自救救人，切实减少灾害、事故的发生，有效降低灾害、事故造成的损失。
五、具体的实施教育的方案：
1、到城关二中去领取学生的生存手册。
2、根据生存手册班主任组织学生学习。
3、组织学生观看关于生存教育纪录片，例如在火场如何逃生，在地震来临时如何自保等等。
4、根据学生学习的情况举行生存教育知识竞赛，以年级为单位，试卷的形式或者是抢答的形式。
5、让班级出节目，是关于生存教育的小品，面对灾难我们应该如何处置，在全校进行汇演。
6、根据学习情况给予学生奖励、奖状等，激发学生的学习热情。
玉环县育民学校 2014.05.20
