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自培发展计划
成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。结合学本校的校本培训计划，本年度我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科教材，认真研修以求自我发展，制定学习计划如下：
一、研修主题：文本解读。
在数学教学过程中要把握好“解读”和“活用”二者间的关系。一是正确“解读文本”。包括获得自己所需资源，理解编者编排意图，梳理知识点，确立教学目标及重难点，这是教学的“血肉”，“活用”的根基。二是“活用教材”。将教材中所获得的“资源”，经过转化、整合、思考、简单化、生活化等优化教学活动，创新设计来攻破重难点，达成教学目标，这便是教材的“活用”，也是教学的“灵魂”。
二、研修方面：立足数学教材，科学解读数学文本，就是要认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣，是教学之本，在教学中，要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系学生实际，在处理教材时要注意：
①要仔细揣摩教材，理解编者意图。因为新教材中主题图丰富多彩，不细心研读很难把握编者意图，理解上的偏差或不到位会导致教学差错。
②要找出教材的不足，主动驾驭教材。教材并非绝对完美的，教学不能唯教材是从，要结合实际进行调整、补充。
③要做到以教材为蓝本，正确区分教学内容和教材内容，使隐性教学资源显性化。
④要深入了解学生，找准教学的起点。学生获取知识的渠道越来越多，很多知识对他们来说非０起点，教学中要充分利用学生已有知识展开教学。
⑤要客观分析教材，把握教学的重点、难点和关键。
三、本年度工作目标：
1、认真钻研教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。
2、学科是相通的，而且教育从本质上来说就是一项塑造“人”的工程。因此，在教学中不光在与知识、技能的传授，重要的是在教学过程中不断的培养学生思维，启迪、激励和净化学生的心灵。
3、继续探索精讲精练的教学方法，掌握精讲精练的课堂教学风格。
4、加强基本功的训练。
总之，面对新课程、新教材、新教学观、新理念，我们只有更新观念，正确到位的解读文本，灵活应变的活用教材，我们的教学才不会偏离方向。在教学中真正达到正确“解读文本”到“活用教材”的至深、至高的境界，才能更好地实现我们的教学目标，攻破我们的教学重、难点，取得更好的教学效果，才能使数学课堂因解读精辟而变得精彩纷呈。
