五年级语文教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五上语文教学计划”。
2013-2014学年第二学期五年级教学计划
五年级（2）班杨洁
一、教材分析：
本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元，一共有八个单元，单元话题分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。这八个单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味，有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。本册教学时要注意活用各种读法，强化朗读训练；利用语言规律，学习表达方法；结合课后的“理解·运用”，引导学生领会表达方法；结合精彩句段，引导学生发现表达特点；依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律；结合教材特点，继续培养概括能力；充分利用资源，适时开展探究性阅读。
二、学情分析：
本班有学生46人。男生24人，女生22人。学生对语文学习都是比较感兴趣的，大部分学生能自觉学习，从平时的作业、期末考试中反映出双基知识掌握得较好，能够按时完成老师布置的任务。由于在平时的教学中，重视阅读教学，所以班里的优生在课堂上对课文的理解较深刻、透彻，对老师提的问题回答的很到位，并能灵活地将在课文中积累的好词佳句运用到日记或作文中去。中等的学生在老师的指导下也能积累一些好词好句，但不能自觉地应用。但个别同学自制力比较差，完不成作业，使班上出现两极分化现象，所以本学期会继续加强补困工作，同时继续强化阅读和作文练习，提高学生的综合能力。
三、各单元教学目标：
第一单元：
1、学会和会认本组课文中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。
4、揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法。
第二单元
1、学会和会认本组课文中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法
4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。
第三单元
1、引导学生收集材料、提出问题、概括大意、内容借助等方法概括文章主要内容。
2、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。
第四单元
1、学会本组课文中的34个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生想象能力。
3、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
4、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
第五单元
1、学会本组课文中的29个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，回味美好、难忘的童年生活。
4、教育学生学会关心别人，关爱别人。
第六单元
1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
第七单元
1、了解祖国语言文字灵活多变的特点;
2、积累运用关联词语;读记经典古诗文名句，并从中懂得一定道理;、练习写叙事的记叙文，学会抓住自己的内心活动，把内容写具体，表达自己的真情实感，培养学生在与同学交流的过程中修改作文的习惯。
第八单元
1、学会本组课文中的27个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。
4、读懂课文，做和平的小使者，用实际行动为世界友爱和平作出贡献。
四、各单元重难点
第一单元
1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。
2、通过朗读，体会作品表达的情感，感受神奇绚丽的自然之景。
第二单元
1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。
2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。
第三单元
1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。
2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。
第四单元
学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。
第五单元
1、学会本组课文中的生字新词，学习写人叙事的方法。
2、读懂课文，受到要时时处处关心他人，为他人着想的思想教育
第六单元
1、整体感知课文内容，注意各部分的联系。
2、注意从语言文字入手，引导学生对重难点词句进行反复揣摩体会，从而理解课文的内容，体会文章表达的感情。
第七单元
了解以戏剧电影为话题，选编的课文有剧本，有电影故事。
第八单元
1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。
2、读懂课文，体会文章所表达的思想感情。
五、教学措施：
1、注意把握教学重点，突破教学难点，向每节课要质量。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。
2、继续扎实抓好基础知识的巩固训练，一课一练，一单元一反馈。
3、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。
4、重视口语交际训练。训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬。
5、认真指导学生每一次习作，要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感；鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，从而激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
6、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累。阅读体现“课内打基础，课外求发展”，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。
7、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。
