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教导处工作计划
指导思想：
贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革理念，全面深化素质教育，突出科研工作的先导性，强化德育的实效性，进一步突出以“聚焦队伍、聚焦课堂、聚焦质量、聚焦科研”为主线，以“抓微观、抓具体、抓落实”为工作策略，以习惯培养，强化过程管理，提高教育质量为工作重心。
工作目标：
1、强化习惯培养，努力提升教学质量；
2、加强课堂研究，全面提高课堂效益；
3、树立课程理念，着力学生自主发展；
4、搞好教育科研，注重过程增强实效；
5、聚焦队伍发展，扎实开展校本研修；
工作要点：
一、以德育为首位，促进学生全面发展。
1、继续贯彻落实中共中央《关于加强和改进学校德育工作若干意见》、《公民道德实施纲要》，深入进行爱国主义、集体主义思想教育，有针对性地进行中华民族优秀文化传统和革命传统教育、国防教育。积极开展“争创五星级班级”的评比活动，对学生重点进行养成教育和社会公民道德教育。
2、积极实施德育现代化工程，努力探索多元化的社会背景下，学校德育工作如何适应社会发展的需要。抓住四条主线：学生的养成教育，班主任技能的提高，“家校”的协同教育，制度的落实和完善。
3、品德与生活及综合实践学科任课教师要根据课改的有关精神，用现代教育的思想指导课堂教学，要结合学生的思想和生活实际，帮助学生提高道德认识，把品德与生活、品德与社会等课上成贴近学生生活的指导课和实践课。
4、大队部、班主任要充分发挥朝会课的功能，采用多种形式对学生进行教育和心理辅导，一般情况下可定为:周一“升旗仪式——国旗下讲话”；周二“卫生检查和养成教育”；周三“心理素质教育和信息交流”；周四为“时事形势宣讲或安全法制教育”；周五为“小结、表扬与批评”。
5、以多种德育活动为载体，进行道德培养的体验，开展扶贫助学、环保护绿活动，学习礼仪服务体验，社区活动体验，素质教育和劳动教育基地体验等等。每学期举办体育节、艺术节或读书节等都渗透德育内容。
6、以“三位一体”为保障。借助共建单位的力量加强学生法制宣传教育和养成教育，与社区共建绿色社区活动。联合社区、家庭共同形成德育合力，发挥家庭教育资源，开展特色活动，如家长素质教育征文比赛、发放家庭行为规范评比表等等。努力形成以学校教育为主体，家庭教育为基础，社区教育为依托的共同育人力量，使三方力量一体化，提高德育实效性。努力使学生整体精神风貌积极向上。
二、以教学、科研为中心、为先导，全面提高教学质量。
根据素质教育的要求，确立各学科教育的侧重点与难点，摸索素质教育评价标准。从教学管理着手，加强教学方法改革制度，用评价标准来检验素质教育、教学质量的水平。
（一）聚焦队伍
把进一步开展校本教研提升教师队伍职业精神和专业水平作为教师队伍建设的首要任务来抓，扭住教师队伍素质提高不放松，为真正落实教学中心地位，全面提高教育质量打下坚实的基础。每一位教师都应破除自我感觉良好，不断树立新的起点：
1、各教研组要进一步总结已有经验教训，制定出更有针对性、实效性、创造性、互动性的教研计划，学校统一协调安排，保证教研工作的有效开展，并做好出勤考核、作业考核、资料的收集整理、活动的反思总结、宣传报道等工作，学校对各组教研情况进行考核，对每人的活动情况纳入期末综合考核。
2、采用多种方法（自培、送培、规范培训与特色培训）、加强教师教学业务的培训，不断充实知识，努力提高教学与科研能力。强化“教学既研究、交流既学习”观念，大力推进“实践反思、同伴互助、专业引领”的校本教研创新机制。
3、鼓励教师参加继续教育和学历提升，做好继续教育登记审查工作。
4、进一步营造书香氛围，提倡多读书、读好书活动，开展读书心得交流和好书介绍、读书网站宣传活动，建立学习型组织，使教师在学习的过程中，产生“集合效应”，达到“能力聚增”。
5、继续以“师徒结对”为重点加强青年教师的培养和促进名师成长。落实教师上 “出师课”、“研究课”、“展示课”等活动。
6、分学科段开展教师赛课活动。促使各阶梯的老师都勤于学习，珍惜机会，抓住机遇，不断挑战自己，更上一层楼。
7、加强信息技术培训，开展网络教研活动。
8、继续开展师德礼仪的培训，以及教育组织活动等技能培训和竞赛活动。
（二）聚焦课堂
新工作思路，精细管理规范常规。课堂效益是教学质量的根本保障，常态的课堂教学效益的高低直接影响和制约教学质量的发展。
1、加大对教学过程的指导和管理力度，宣传和执行好对计划、备课、上课、作业、辅导、检测、总结，进行科学的指导与监控，建立良好的课堂秩序，为提高常态课堂教学效益提供保证。
2、加强“专题课例研究活动”。注重和加强以课例为载体的主题式研究。围绕设计，进行教学理念的有效渗透；针对问题，进行教学理念的自觉审视；依据经验，进行教学理念的自主建构，在上学年研究的基础上逐步细化研究的主题，或从本组的需求、问题出发确立新的学科研究主题，每位老师都上随堂研究课，教研组内进行讨论交流，解除在教学中遇到的困惑，提炼有价值的教法和学法，并加强报道。
3、以赛课为契机，督导室指导小组进行全程指导，在全校教师中开展研究课堂教学、优化课堂教学、提高教学效益的形式多样的研讨竞赛活动。
4、运用好课堂教学交流平台，开展“课堂教学”的经验介绍，精心组织“骨干教师示范课、优秀教师观摩课、家长公开汇报课”，向40分钟要质量，撑起教师发展之路。
5、注重常态、善于反思。以开放的心态让别人走进自己的常态课堂，让自己走进别人的常态课堂；用反思的目光审视自己的教学行为，用科学的方法不断提高课堂效益。
（三）聚焦质量
教学质量是学校发展的内在动力，是素质教育的根本所在，是温暖所有教育教学活动的出发点和最终归宿。在“质量、管理”奋斗年里，全体教职工更要强化全面的质量意识，遵循规律、总结经验、问题入手、讲求方法，加倍努力。
1、建构以质量为中心的精细化管理体系
学校层面：行政领导对听评课、教案、教研活动进行常规管理；
（1）教研组层面（是本学年的重点）：考评权力下放到教研组一级，教组长对备课、教研活动等项目进行月考核，充分发挥组长的作用，以教材、教法的研究作为重点，加强单元集体备课，共同研究寻求最佳教学方案，提高教学效益和质量。
（2）教师个体方面：通过学校给老师们提供的一个个发展平台，要自觉反思自己的教学，注重反思的针对性，提高自己科学施教的能力。
2、积极推进提高教学质量的交流和研究
（1）召开抽考年级学科质量分析会、动员会，通过抓抽考年级，认真总结、合理部署。
（2）重视毕业班工作，毕业班教师和学校行政领导以及学生、家长要形成合力。
（3）保障各个学科均衡发展，高度重视英语、科学、艺体等学科建设，进一步促进各科教师教学业务素养和课堂教学能力的提高。
（4）典型示范、以点带面，教学骨干介绍自己抓质量的好方法。
（5）信息保障、广泛宣传。开展好四项传统活动，向同行展示教学，向家长展示课堂，结合学校网站提供信息、第一时间传递教师的心得，为全面提高质量营造氛围。
3、多元视角看待考试与质量
把握时代要求，正确认识教委进行的统一考试，注重过程，落实细节。
其一、创造心理环境。
良好的心理环境，是优化教学行为，建立和谐师生关系的基础；心情的质量是生命的质量，教师的心情、态度、素养影响着学生学习的心情、态度、质量。因此，面对困惑、面对后进生，尽量责备少一点、微笑多一点。
其二、注重细节。
细节表现所表现出的是教育者的一种专业精神，通过对细节的观察、分析和回味，进一步激发创新思维和动力。
其三、积极面对考试。
在素质教育的推进中，应试教育仍然是学校生活的主流模式，也是一种深刻的文化，这不是用简单的理性分析就可以克服的，应该从多元视角看待“考试”问题。
4、以活动促进教学改革的步伐
1）重视学生学习习惯培养，上好写字课，让学生写好中国字。
2）结合日常工作开展师生有效的竞赛活动。比如：故事演讲比赛、计算比赛等。
（四）聚焦科研
1、对课改存在的主要问题开展问题研究，结合常规教研、课堂监控等，把课题研究与深化课改、提高教师素质，全面提高教育质量有机融合起来。
2、积极组织开展教学技能竞赛，大力引导教师开展课题研究，积极撰写经验总结和教学反思，引导教师真正在教学活动中做到“学习一点、实践一点、研究一点、提高一点”，注重教育科研成果的多种呈现形式。
3、结合我校信息技术教师培训工作，进行网络教研培训，激励教师开展网络教研，促进教师发展。
工作安排：
九月：
1、举行开学典礼；进行收心教育。
2、检查教案、随堂听课等教育教学常规工作。
3、统计各班学生人数，上报学年初报表。
4、建立一年级新生和其他年级插班生的学籍档案。
5、审定各项计划，并有序开展教育教学活动。
6、深化教改科研课题的研究。
7、有序开展好课外教育活动。
8、继续签定师徒协议，做好师带徒的传、帮、带工作。
十月：
1、开展和参加听、说、评课等活动，提高课堂教学水平。
2、走进新课程课堂教学互动。
3、抓好校本教研工作，督查教育教学常规工作。
4、一年级学生学习习惯、行为调研。
5、加强德育与少先队活动相结合，对学生进行思想品德教育。
十一月：
1、进一步发挥家长的作用，沟通学校与家庭的联系及相互了解。
2、教学质量跟踪，组织安排期中测查，总结及经验交流活动。
3、教学互动研讨。
4、班主任会议。
十二月、1、重点课题研讨活动。
2、举行元旦节的庆祝活动。
3、教学常规检查。
4、论文交流。
2008年一月
1、组织期末复习和考查工作。
2、做好期末考试及评卷工作。
3、搞好期末教学质量分析和总结工作。
4、收集和整理各项资料装档备查。
5、召开学生家长座谈会和举行学生散学典礼。
教育是人类永恒的不衰不老的主题，教学工作有特别的压力，也有特别的魅力，它既需要我们去遵循规律，把握方向，完成任务，还需要我们去创新工作，寻求方法，走出新路。
