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新庄子乡长甸小学2014年度教学工作计划
2014年度教学工作的指导思想和工作目标：
以推进实施素质教育为重点，以提高教学质量为核心，以深化教学改革、“打造高效课堂活动”为切入点，以提高教师的业务素质为目的，结合2013年度县教学常规检查，按照县教研室工作计划、安排和乡教办2014年度工作要点，全面实施素质教育，全面提高教学质量,特制定本年度工作计划。
一、规范教学档案管理
做到三要：档案分类要清晰，书面材料要规范，影像资料要齐全。
二、加强教学常规的督导与检查
（一）教学常规要求
1、备课
（1）要以新课程理念为指导，根据新课程标准、教材特点及学生实
际，从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”确定具体教学目标。
（2）按新课程标准对教学内容整合优化，准确把握教材重、难点。
（3）要以面向全体学生促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际
情况和需要研究确定教学方式、教学手段。
（4）教案努力做到六体现：体现课改要求、学科课堂教学模式；体
现学生学习活动的过程、方法；体现教学内容的重点、难点（含现代教育技术的运用）；体现教师的教学风格；加强教学反思，有教学随笔（在教案中体现出来），提倡写教后记（要实用）；
体现超周备课。
（5）内容齐全（单元备、课时备）、格式规范、过程详实、反思实
用。
2、作业处理
（1）作业设计要富有针对性，布置作业要有弹性、有层次，作业形
式要讲究多样性，作文（包括日记）布置要符合要求。
（2）作业批改要准确及时，尽可能让学生在最短时间内获得作业反
馈信息。
（3）作业批注提倡短语加等级的形式，批改运用符号应规范统一，具有激励性。
（4）作业反映的普遍性问题要及时分析原因，并进行讲评。
（5）要有二次批阅。
（6）要认真填写作业批改记录且内容要详实。
3、检测（平时、月考（期中）、期末）
（1）平时检测由教师自己组织;月考（期中）由学校统一组织;期末由教育办或局组织。
（2）做到五有：有方案、安排（学校组织）；有规范试卷；有学生成绩表；有成绩分析；有二次批阅。
4、培优补差 加强学困生转化
学校或教师建立学困生档案，从学生思想、纪律、学习、成绩等几方面跟踪管理，不放弃每一名学生。
（二）加强教学常规检查与考核
1、教学常规检查
（1）实行周检月查制。
（2）月查做到三有：有细则、有记录、有分数。
2、教学目标考核
以《新庄子乡学校教学目标考核评价表》为依据，每学期末针对学校教学工作的制度建设、常规管理、教研活动、教学成绩、受奖情况五方面进行量化赋分考核；以《新庄子乡小学教师教学常规检查赋分表》及《新庄子乡小学高效课堂评价赋分表》为依据，学期末针对教师备课、讲课、作业处理、检测、培优补差等进行量化赋分考核。
三、强化教育科研工作
（一）加强新课标（教材教法）培训
1、坚持集中培训与自学相结合熟悉和掌握语文、数学等教材内
容和课程标准。
2、各校根据本校实际，制定切实可行的培训计划和安排，学校
每周至少安排一次业务学习，要求培训有专题，学习有材料，过程有影像、有书面记录，教师有笔记、有体会（书面）。
（二）加强课改专题的研究
课改专题确立要适合教学，为教学服务;课改专题研究要有实施方案，研究过程与方法，阶段性总结等。
（三）深化教学改革 打造高效课堂
牢固树立“先学后教，问题导学，当堂训练，小组互助”为主的教学改革理念，推广“三段五步”高效课堂模式。即三段：自主学习、合作探究、成果展示五步：第一步：课前准备自主学习，第二步：合作探究小组研讨，第三步：集体交流成果展示，第四步：当堂练习教师点评，第五步：反思应用拓展延伸。具体教学流程及教师、学生活动要求：
第一步：课前准备，自主学习
教师活动：出示教学目标，明确预习任务。
学生活动：学生依据预习任务，在相对自由的时间和空间里独立进行学习，实现对基础知识和学习内容的初步感知。
第二步：合作探究，小组研讨
教师活动：倾听各小组探究内容，观察学生学习状况，教师有针对性地参与到部分小组的学习中，发现和引导学生解决学习中的问题和困难，并予以记录，及时点评。
学生活动：1．小组长组织小组成员研讨预习情况，达到对核心知识的初步理解。
2．对于个体发现的疑问，小组内尝试解决，记录研讨成果，同时梳理出共性问题。
3．就共性问题小组成员进行合作探究，互相启发讨论，达成统一认识，并予以记录。
第三步：集体交流，成果展示
教师活动：教师要鼓励学生之间、小组之间相互评价，对重点知识予以点拨、强调，必要时可以进行启发式的讲授。
学生活动：1．各小组分别介绍研究(讲题)思路，展示研讨成果。
展示过程前，小组长要对本组人员有明确分工。展示要做到“三清楚’’，心中想清楚、口中讲清楚、让学生听清楚。其他小组认真倾听，修正自己的答案或予以纠错、质疑、补充、评价。
2．同学随时质疑或提出自己的困惑，小组进行解答。根据教师的点评，整理思路。
第四步：当堂练习，教师点评
教师活动：1．教师针对重点内容出示检测题，检测题要针对重难点、易混易错知识点，选择的题目要有针对性、层次性。组内评价交流后，教师对共性的问题进行讲解。
2．教师依据教学目标引导学生对所学知识归纳总结提升，鼓励学生创造性的记录所学内容。
学生活动：1．小组各成员独立完成习题。小组长检查小组成员答题情况，对出现的错误组织讲解、分析，达成统一答案。
2．各小组展示成果，其他小组予以纠错、质疑、补充。
第五步：反思应用；拓展延伸
教师活动：1．教师布置巩固性习题。
2．反思、整理、记录教学反思。对课堂上争执不下的一些问题，查阅资料、寻找思路。
学生活动：1．独立完成有关巩固习题，交由小组长批改，必要时教师进行二次批阅。
2．梳理、反思知识点，联系生活实际，做到学以致用。
2、继续培养课改典型，以点带面，扎实有效推进全向教学改革。
（四）积极开展各种教研活动
以学校、教研组为单位，开展课改典型（学校领导）示范课，公开课；教师课改汇报课。开展说课、讲课比赛等活动。
四、组织开展各种教学活动
1、教师基本功比赛
2、小学生读书、写字活动常态化
3、各校成立各学科兴趣小组
语文：书法（硬笔、毛笔）小组
数学：速算小组
英语：口语交际小组
科学:小发明 小制作小组
音、体、美活动小组 读书写作小组
新庄子乡长甸小学
2014.2
