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教导处工作计划
一、指导思想
认真贯彻落实县教育局、教研室教育工作意见和学校教育工作意见，以深化课程改革和提高教育教学质量为重点，以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“勇于创新，倡导多元，追求特色”的办学理念，求真务实，开拓进取，努力打造学校品牌，提升学校品位。
二、工作目标：
本学期我们将以学习求发展，进一步提高教师的业务能力，打造一支有较高素质的教师队伍；以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高教育教学质量；以培养学生综合能力为归宿，促进学生全面发展；以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理。
三、主要工作措施
（一）规范教学常规，提高教学质量。
良好的管理体制是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处将加强加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教导处，教研组职责，有效开展各项工作。
1、改革备课模式，优化教学过程。
备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，教师孤军奋战的缺点，可建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，集体交流，实现智慧共享，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。对于名师、骨干教师淡化备课展示形式上的要求，而年轻教师必须备详案，掌握规范的教案书写形式。
2、加强课堂管理，提高教学效率
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。因此，我们要进一步深化基础教育课程改革，不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，充分运用现代化教学手段
和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。教导处将继续对课堂教学进行随堂听课。
3、加强质量监控，优化教学管理
质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”（及格率，优秀率，提高率）的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作。本学期学校内教学调研工作，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育再上新台阶。
4、加强特色学科研究，推进课改进程
充分发挥我校各学科的作用，以申办“乡特色学校”为契机，整合教学资源，发挥师资团队作用的优势，有效开拓教研特色，全面推进我校的学科教学改革，有效提升教学质量。本学期，根据教研室有关《条例》，力争成功通过“乡特色学校”的验收。
（二）加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质
学校发展的动力是教师，课程的最终实施者也是教师。教师的专业成长和业务素质直接关系到学校的办学质量和品味，因此，组织教师，尤其是青年教师进一步学习、研究《基础课程改革纲要》和各学科《课程标准》在教师队伍建设上我们将遵循“以老带新，新老共进”的原则，切实抓好学校骨干教师和青年教师的成长，为教师成长搭建平台。具体措施有：
1、加强师德师风建设。
结合学校政治学习，引导教师树立“为人民服务”和“让群众满意”的宗旨，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。不断提高师德水平，坚持制止和杜绝违反师德规范行为，杜绝一切体罚和变相体罚现象，在社会上树立良好的师表形象。
2、创设良好的骨干教师成长环境。
继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨
干教师尽快脱颖而出。
3、加强青年教师培养力度。
（1）常规培训
组织教师进一步学习、研究《基础课程改革纲要》和各学科《课程标准》，在学习培训中更新教育观念。鼓励教师参加高层次学历培训，继续通过校本培训来提高教师教学的能力、教育科研的能力和科研信息的能力。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。”因此，要重视反思在日常教学中的作用，养成良好的反思习惯。
（2）专业培训
核心学科中心组活动：本学期语、数、综合组活动将继续开展，在制定好具体计划的基础上，扎实开展各中心组活动。各教师争取在活动时展示一节公开课，在反复研讨的过程中不断提高自身的课堂教学水平。
教研组活动：开学初认真制定各组活动计划，教研活动要保证时间，保证质量，在组长的带领下认真开展好每一次研讨活动，分管领导也深入到每个组内，及时了解活动情况。
青年教师基本功培训与竞赛：选拔推荐优秀教师参加各类课堂教学观摩、各类教学基本功竞赛，将选拔推荐和准备参赛的过程变为教师研究、改革课堂教学的过程。努力为教师提供参与竞争的机会，促使教师在专业成长的平台上脱颖而出。
评选活动：以县评选“优质课”、“教坛新秀”、“骨干教师”为契机，加强对校教师的培训、选拔工作。
（3）外出培训。
学校将有计划地请名师来校讲座、上示范课，拓宽视野，提高认识。通过请进来，走出去实现理念的刷新、行为的改变。为全体教师提供学习条件和展示才能的舞台，让教师大胆实践，鼓励冒尖，脱颖而出，成为教育的行家。
抓实各个层面的课堂展示。实践证明，促进教师快速成长的最好舞台是课堂。因此，本学期我们将抓实各个层面的听课，向课堂40分钟要质量，切实提高青
年教师课堂教学能力。
A、领导班听课制。领导班成员每二周集体听课一次，听课后及时与执教教师进行交流与沟通，肯定其优点，指出其不足与改进措施，并将听课情况与每周五在行政例会上予以通报；
B、教研组听课制。教研组长要精心安排好组内成员的随堂课，组织好教研组内的听课活动，并认真做好评课记录，教研组每位教师一学期听课节数不少于10节，教研组长听课不少于20节。
C、学科组听课制度。对每位教师听取教研组课改汇报课的情况进行及时的记载，并将记载结果作为教育教学绩效考核的条件之一。对所有教师听课的情况，我们将加大检查的频率，督促每位教师能正常开展听课活动。
（三）推进素质教育，提高学生综合素质
1、背诵经典古诗文，彰显书香校园特色。
新课程强调改变学生的学习方式，教会学生学习，培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励学生用手、用心、用脑去认识世界。本学期，引导学生多读课外书，同学们在阅读的过程中，可以记录下自己的点滴感想，或是摘抄下优美的词句，浓缩成一本本阅读小日记。大量开展背诵经典古诗文活动，小学生必背古诗七十首应烂熟于心，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。
2、开展各类活动，提高学生素质
各级各类的活动具有很强的参与性、实践性、愉悦性、趣味性，因而在学校教育中具有其独特的目的、意义。一是使课堂教学得以延伸和补充；二是有利于对个别学生的因材施教；三是有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期，将开展、语文写话比赛、数学口算比赛等活动。各项比赛要精心备战、及早训练。以此突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。
四、具体安排
三月份：
1、迎接开学检查工作。
2、各学科及教研组制订并上交学科、教研组计划。
3、教导处对教学工作进行调研。
4、第一次检查备课笔记。
5、严格做好学籍方面的各项工作。
6、领导班子集体听课。
四月份：
1、课题研究课。
2、组织教师参加县教育局教研室的论文评选活动。
3、完成县“教坛新秀”推荐工作。
4、聘请名师来校作讲座。
5、完成2010年小学优质课评选及骨干教师上报工作。
6、学校课堂教学展示活动
7、检查各科作业批改情况。
8、安排教师出去听课。
9、领导班子集体听课。
五月份：
1、第二次检查备课笔记。
2、开展英语口语竞赛等活动。
3、举行期中学科质量测评。
4、领导班子集体听课。
六月份：
1、考查科目质量调研。
2、检查备课笔记。
3、总结各学科调研情况。
4、有关年级向家长开放课堂教学。
5、开展写话、口算竞赛等活动
6、检查作业批改情况。
七月份：
1、撰写教育论文和教育教学案例。
2、上交学生评语草稿簿及各类总结。
3、课题研究阶段总结。
4、各科进入总复习，做好期终考试的各项准备工作。
5、教师业务考核工作。
6、完成各学科总结，资料归档工作
7、布置暑假有关工作。
