八年级数学远程教学工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“远程教育工作计划”。
八（3）班数学远程教学工作计划
一、指导思想
以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现代信息技术的迅速发展，对教育领域的各个方面都产生了巨大的影响。现代教育技术的应用，不仅改变着教育方式和教学过程，也改变着教师分析和处理教育教学问题的思路。面对现代教育技术发展趋势，以及现代远程教育工程的实施，对于广大农村中小学教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，应理所当然地以现代教育技术的思想、原则和手段推进中小学教育技术的改革和创新。
一、活用教材，拓展思维能力
数学教学过程中，充分利用远程教育项目所提供的大量的资源，有利于教学内容更新，转变教师的教学观念，开阔视野，激发学生的创新意识，拓展学生的思维能力，使远教资源在教育教学活动中切实发挥作用。远教资源应用于教学过程，意味着要整合、利用各种信息资源来支持教与学，让学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行学习、思考、探究，促使学生自主学习，变学为思、变学为悟，进而达到让学生学会学习、学会思考。
二、远程教育的呈现过程，发展了学生的思维能力，降低数学教学难度
远程教育资源通过展示文字、图片、图像、声音于一体，将学生带进形象生动，色彩缤纷的教学情境中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，模拟仿真，呈现过程，化抽象为形象，加深对事物的理解，大大减轻了学生的认识难度，变难为易。总之，远程教育打破时间和空间的限制，延伸和拓展教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，培养并发展了学生获得信息，分析信息和处理信息的能力。
三、运用远程教育，培养学生思维能力。
数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，通过电教手段能够把大量直观材料展现在学生面前，能呈现事物发生发展变化的全过程，使教学中空间、抽象、费解的概念与法则变得具体、直观、易理解。从而引导学生从多角度观察、感知、探究、培养数学的思维能力，使学生主动发现新的规律。例如：在讲轴对称时，充分利用课件反复演示，这样通过直观演示，把抽象的数学知识形象、生动、逼真地展现出来，既丰富了学生的感性认识，又强化了形象思维，揭示了数学的本质特征，从而培养学生的思维能力。
四、运用远程教育，及时反馈教学信息。
在数学课堂教学中，教师输出信息，学生接受信息，学生作为接受信息的主体，其接受信息的积极性发挥得如何，将直接影响到最后的效果。传统的数学教学中，传递信息的载体是语音信号，其实学生对此较容易产生疲劳感，而且语音信号稍纵即逝，不能反复感知，而且学生也不可能全体保时保量地传递信息。利用远程技术，可以有针对性地进行反复感知。如我们可以借助投影片反映作业情况，及时点评；通过录音、录像使学生及时审视自己的操作情况，满足求知欲。总之现代教育手段在激发学生兴趣、及时反馈教学信息，减轻学习难度等方面起着极其重要的作用，为有效提高数学课堂效。
事实证明，现代远程教育工程对农村中学是一个难得的契机，远程教育资源与我们的教育教学密切相关，在辅助教学中已经显示出巨大的魅力，表现出传统教学所不能表现的内容，取得了传统教学无法得到的效果。作为农村教学第一线的教师，应不断探索、充分挖掘远教资源的优势，切实而合理地用于课堂教学，提高课堂教学效率，优化教育教学过程。当然，远程教育对农村学校来说，教学实践中肯定会遇到各种各样的问题，我们还需要不断开展教学模式探索，综合考虑各种因素，对各种资源加以整合与选择，在不同的教学模式之间权衡取舍，从而真正地提高课堂教学效率。
