教育联盟化学教研组工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“化学教研组的工作计划”。
初中化学教研组教研活动计划
一、指导思想
本学期，以县教研工作计划为向导，以联盟学校发展目标为指向’以课改为中心，以教育科研促教学为抓手，以解决化教学工作中的实际问题，以课堂为教育科研为主阵地，以实践反思为主要方法，牢固树立“质量是生命线”的忧患意识，开拓进取，与时俱进，为提高化教学质量而不懈努力。特制定以下计划
二、工作目标
以提高教育教学质量为核心工作，以课堂教学改革和教师专业素质提升为突破口，扎扎实实地做好教学调研、听课指导等各项工作，努力推进“345”课堂教学模式构建、教师专业素质提升等方面有较大转变。明确《初中化学课程标准》要求，倡导探究性学习，面向全体学生，注重因材施教，夯实双基，提高能力。
三、工作重点
一．强化学习，提高自身素质
1．加强课标研究，落实课标精神
加强学习、讨论《义务教育化学课程标准》，并对比新旧课标，分析其改动情况。结合新课标对比新旧教材，分析其改动情况。清楚并在教学中落实《义务教育化学课程标准》对学生能力的要求。《义务教育化学课程标准》的内容与教材内容的比较及各部分内容的层次要求和关系。重视实验基础和科学探究，处理好实验基础与科学探究的关系。注重知识的落实和化学与日常生活、生产实际、科技的结合。
2．加强对潍坊市初中学业水平考试复习指导《化学考试说明》和初中化学学业水平考试试题的研究
要注重分析《化学考试说明》和新教材中的内容及要求的变化，研究它们的差异。
研究初中化学学业水平考试试题，摸清考试命题的方向。应从以下两个方面入手：一是研究好试题的结构、形式，从其中的变化找到适合每位学生的答题方法；另一方面要加强对以往中考试题的分析研究，虽然试题发生了变化，但题目的呈现形式是相似的，考查知识，考查能力的方式是延续的。
二．加强新课程下课堂教学的研究，努力提高教学水平
课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是新课程改革的关键所在；夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识，科学素养和综合能力就不可能很高。
1.要重视《义务教育化学课程标准》中“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”等基本理念在学习过程中的渗透，加强教材中思考与讨论、数据分析、科学探究、调查研究等实践性栏目与教材知识之间的结合，达到巩固、活用教材知识的目的。
2.重视实验与探究能力的培养。“倡导探究性学习”是新课程标准的基本理念之一。所以教材中基础实验的学习要到位。加强实验的基本思想、方法以及实验题的解题技能、技巧的形成训练。要掌握实验与探究的基本方法以及解答实验类试题的基本技能。
3.加强联盟组团队建设，发挥群体优势。把“常规”变为研究的“问题”，努力打造学习共同体。集体备课的研究首先在于对教材的把握，通过集体备课，深入、多元研读教材，吃透教材，精心设计教学预案，提高备课的针对性、开放性、生成性，以发展的眼光来研究教材，将“教教材”转化为“用教材”。加强对年轻老师的指导，整合共享相关资源，缩小学校之间的差距，整体提高学科教学质量。
三．改进教学方法，提高课堂效益
1．实施分层教学，注重个性发展
初中学生个体差异较大，具有不同的发展潜能和倾向。在教学中要依据新课程标准的要求，要关注和尊重不同水平学生的发展需要，要深入了解学生的学习基础、已有的化学知识水平、能力发展水平以及兴趣、爱好和潜能，应该特别注意分层次设计教学内容、作业布置甚至测试题，注重学生的个性发展。
2．精选习题试题，提高监测质量
教师在教学时要注意原创、开发新的题型，适当增加思考题、讨论题、实践题、探究性题和开放题的比例；编制的习题应有助于学生发现和提出问题；要鼓励学生深入生活实际，调查、咨询或进行实验，最终解决化学问题；要鼓励学生综合运用已学知识，从不同角度、不同层次进行思考，创造性地解决问题。
3．注重习惯养成，向规范要质量
（1）基础知识的牢固掌握
基础知识的牢固性是决定学生能力高低的关键因素。从近几年学业水平考试的内容看，以基础为载体考查能力的试题所占的分值越来
越大，但是从学生的得分情况来看却不很理想。
（2）化学知识的准确表达
我们在教学中尽可能少一些用正误题、选择题和填空题，更好是用简答题，通过简答题训练学生的语言表达能力。
（3）试题质量的高质规范
向规范要质量，向规范要效益。①卷面的规范。卷面书写的清晰、整齐、端正与否是影响阅卷的重要因素，要养成良好的答卷习惯，减少由于不规范而造成的失分。②化学用语的规范。基本概念和原理、化学专用术语等要规范。同时杜绝错别字。
4．加强实验教学，提高动手能力
《义务教育化学课程标准》加强了化学实验的教学，规定初中学生的化学实验技能必须达到一定要求，还规定了学生必须完成的八个基础实验。各种考试命题过程也非常关注实验考查，但有的教师缺乏对实验教学的认识，主要靠讲实验和让学生背实验的办法来应付考试。必须根据学校的条件，让学生真正动手做实验。
