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小学数学
一、指导思想：
坚持以“十八大”精神和科学发展观为教研工作的指导思想，以构建高效课堂和提升全区小学数学教育教学质量为工作目标，抓实教学过程的精细化管理，抓好教学目标的落实和课堂练习的设计，立足实际，面向基层，踏踏实实地做好教学研究、教学管理、教学指导和教学服务工作，不断提高全区小学数学教师的综合素质，努力开创我区小学数学教学教研工作的新局面。
二、研究课题：
1.小学“数学素养”课题的研究---教材使用与素养提升。
2.落实教学目标，提高课堂效率。
3.加强作业教学研究，切实减轻学生负担。
三、主要工作：
1.继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。①数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
②数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。
③数学学习理念：认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、计算、推理及验证是学生学习数学的主要形式。
④数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
⑤数学评价理念：要关注结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度；帮助学生认识自我，建立自信。
⑥现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投到现实的、探索性的数学活动中去。
在进行“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及问题意识、应用意识与推理能力。教师在教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更要关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。
2.以课题研究为载体，构建高效课堂教学模式。
以课题研究为载体，围绕教材研读、目标教学、高效课堂、作业教学、多元评价等展开研究和实践。充分发挥课题市区实验校的作用，以点带面，全面推进工作落实。
①教学目标是教师对教学结果的一种预设。作为构成教学诸要素中的一个至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿。因此，教师在教学实践中对课时教学目标的制定是否恰当，教学过程中目标的达成度如何，将直接决定一堂课的教学效果，进而决定教学质量。因此，各单位要组织教师加强理论学习，明确数学教学的三维目标，正确理解三维目标之间的关系。在制定课时教学目标时，就应从知识与技能的掌握和学生的可持续发展两方面着眼，突出教学目标的全面性。围绕目标设计教学过程，在过程中落实目标。教学目标
一经确立，教师就要根据教学目标去组织教学内容，选用教学方法，设计教学过程，使一切教学活动都紧紧围绕教学目标的实现去展开。
②构建高效课堂的两个关键：一是看学生的课堂教学参与度，二是看学生思维的深刻度。围绕有效情境、有效教学问题设计、有效小组合作学习、有效课堂练习设计等主题开展针对性的教学研讨活动，切实抓好教学目标的落实。要求各单位开展主题鲜明的数学课堂教学活动月活动，尤其要做好教研活动的三个提前：提前学习教研主题、提前进行个人备课、提前进入研讨角色。充分做好教材、教师用书和课程标准的使用，及时做好有效教研的文本资料的积累，并在教研活动中进行跟踪听课、发现典型、培植典型，尽快让教师迅速成长为教学骨干。
③作业是师生共同进行的教学活动的重要形式。作业教学包括相互连贯的四个阶段：教师设计作业、学生做作业、教师批改作业、师生共同进行矫正教学。有效的作业教学实践与研究包括：作业的针对性和趣味性，作业的量，作业的格式，作业的有效批改与反馈，作业的精选与分层设计。
各单位要发挥教研群体作用，积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化，做到教研和科研相结合，新理念和课堂教学相结合，培训青年教师和教研活动相结合。充分利用区公开课、优质课、教学能手评选等契机，推进各项工作的落实。
3.加强教学常规管理与调控，强化质量意识。
各单位要从细处入手，提高每个教师的业务素质，积极履行教学
过程中的“八个精心”，即：精心制定学期教学计划，精心开发课程资源，精心备课，精心上课，精心进行作业教学，精心组织考试与评价，精心指导学生的课外学习与生活，精心进行教育教学反思。加大质量调研力度，继续采取随机性学科专题调研与阶段性学校综合评价相结合的方式，以省、市规范办学要求的落实为抓手，促进学校学科教学“规范式管理”的进一步推进和教学质量稳步提升。
4.继续抓好两支队伍建设，做好教师“专业化发展”的引领。侧重教师的专业化、内涵式发展，要善于发现典型、培育典型、推出典型，为典型教师的快速成长搭建好各种教学与研究的平台。
①名师队伍。依托名师，发挥名师的辐射效应。引领名师工作室教师外出学习、进行课题研究的交流、课堂教学的展示与研讨等活动。继续坚持“请进来，走出去”的原则，争取上级主管部门的支持，继续加强校际间、街道间、区市间的“区域联动式”教研活动，形成资源共享、合作研究的共同体，探讨小学数学高效课堂的模式。
②青年教师队伍。充分发挥“城阳区小学数学名师工作室”和青岛市小学数学青年教师研修班骨干班成员的带动作用，切实组织好青年教师的带教工作。各单位要认真组织教师学习《数学课程标准》，研究和不断完善小学数学各种课型基本流程，让青年教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的基本流程。
5.继续做好教师的各年级原创习题的设计比赛及展示活动，学生《我最喜欢的一节数学课》征文评选活动。
四、主要活动及时间安排：
二月份期初视导、教研员会议、交流传达教研计划、三月份市开放课堂与城乡交流、教材培训、公开课选拔 四月份公开教研活动、课题专题研讨活动、五月份学生征文和原创作业比赛展示活动
六月份复习课教学研讨会、备课作业教学展示等 七月份
全学期各种工作总结 名师工作室活动和市区教研室组织的其他活动
