1112生本课堂教学实施计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生本课堂教学计划”。
XX小学“生本教育”课堂教学实施计划
过去一学年，在全县四年级和八年级进行了 “生本教育”课堂模式改革。我校积极投入到其中，认真探索依托“导学练案”进行课堂教学，取得了显著的成效。为更好地使用好“导学练案”，推动生本教育实验的进程，结合我校实际，制定如下工作计划。
一、指导思想：
以《新课标》为准绳，以“生本教育”理念为导向，依托“导学练案”，构建和谐高效的生本课堂教学。真正体现以学生为本、以激扬学生生命为本，让学生个性得到充分自由的发展，进一步提升学生的素质，提高课堂教学效益。
二、实施目标
1、教师和学生理解并认同“生本教育”的基本理念（一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生）。；
2、掌握实施“生本教育”的基本形式和方法（先做后学，先会后学，先学后教，不教而教）；
3、课堂教学中形成“导学练案”的基本模式（导入学习目标----自主前置探究----合作探究与多维展示----高效点评与答疑总结----当堂自测与反馈）；
4、4-6年级全面使用“导学练案”进行教学，1-3年级要渗透导学理念。使实全体学生能够适应并积极参与到生本课堂教学中，初步掌握生本课堂的学习方法和能力，并形成学习主体所具备的基本特征——积极参与，会学乐学，潜能开发，主体发展。
三、实施措施：
1、成立组织。
成立“生本教育课堂教学”领导小组和指导小组，加强对生本课堂研究的领导和指导。
领导小组由校长任组长，分管教学的副校长为副组长，其他校委会干部为成员，主要职责是保障顺利开展生本课堂研究。指导小组由教务主任任组长，教研组长为成员，主要职责是组织教师深入学习生本课堂相关理论，并解决实施过程中教师的困惑及问题。
2、学习讨论。
（1）教师层面。教师是做好生本教育的关键，学校也要全面依靠教师“总是想把自己的学生教好”这一本能，帮助指导教师顺利做好改变。组织教师深入学习生本教育理论，学习讨论“实施方案”，继续组织学习郭思乐“生本教育”专辑，学习开展各种形式的培训活动，营造积极的舆论宣传氛围。通过观看生本教育课堂实录，参加上级组
织的培训，开展生本教育教师座谈会，使教师深刻领会其理念实质，根本转变观念，进一步思考如何落实在教育教学实践中，并逐步形成自己的实践思路。
①全体教师交流讨论、学习生本教育。根据学科特点和具体教学内容，建立“生本教育”课堂教学实验小组，探讨如何从“前置作业的完成、小组如何有效合作、课堂学习的引导组织以及当堂训练题的设计等”环节，稳步、有效、重点、持续地推开生本课堂教学实践。
②教师创造性地实践，充分体现生本理念—一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生；抓住生本教育的实施关键----把主要依靠教转变为主要依靠学；遵循生本教育的操作原则----积极使用导学练案，把为教师好教转变为为学生好学而设计教学；掌握生本教育的操作技能——“先做后学，先学后教，以学定教，多学少教，及时训练”，尝试改革，寻求改变。
③教师边学习，边实验、边思考，勤总结，促反思。通过不断学习，科学实践，反复总结、研究讨论，不断地提炼改进，逐步走向成熟。
（2）学生层面。学生是教育的发生处和最终落脚点，是教育依靠的坚强后盾。我们要通过各种途径加强对学生的教育和培训，国旗下讲话呼吁，校园环境熏陶，班级主题班会讨论，班主任宣传，任课老师引导，使“生本教育”得到学生的理解和支持。
①通过宣传发动、营造氛围（学校、班级）、说理引导，以最快速度最大程度使“生本教育”为学生所接受,唤起学生自我意识。
②组织学生讨论，充分明确“学生是学习的主人，学生具有语言的、思维的、学习和创造的本能，是天生的学习者，学生必须学会学习”；充分明确生本理念下的学生如何制定学习计划、学习方法，如何调整学习行为、学习习惯，最终实现生命提升和发展。
3、开展活动
（1）开展教师研讨活动。推进改革，校长、教师是关键。举办教学研讨会，明确实验方向，围绕“生本课堂”研究中的一些热点、难点问题展开讨论进行交流，（2）开展专项督察活动，每月一次“专项视导”，召开课改年级教师专题会议，帮助学校总结推进“生本课堂”的有效做法，查、摆存在问题，提出措施建议，不断增强学校改革的内驱力。
（3）开展专题研讨活动，逐步提升教师的改革执行力。导学练案的每一个模块，都通过一段时间的实验后，召开相应的专题研讨，一个环节一个环节的研讨、实践，再研讨，再实践。
（4）开展集体备课、同课异构活动，提升教师的课堂教学设计水平，高效的课堂源于科学的教学设计，科学的教学设计源于有效的集体备课。将生本教育的基本理念创新性地运用到集体备课中来，实施“互动式”集体备课。校级集体备课分五个环节：个
人初备，形成个案；集体研讨，形成初案；完善整理，形成定案；根据实际，形成复案；教后反思，形成补案。
（5）开展专家引领活动，走出去或请进来，争取专家的理论引领和实践指导。（6）扎实开展“课内比教学”活动，通过说课、听课、评课，来锤炼教师的基本功，推行生本课堂教学模式的改革。
4、全面依靠学生，搞好课内课外学习。
（1）进一步完善小组合作学习模式。
没有小组就没有生本，在郭思乐教授看来“小组合作”是最适合生本的学习方式。那么，我们要在本学年对小组内部成员的分工，合作机制，合理搭配等很多方面进一步修正，找到最适合自己班级学生的合作方式。
（2）做好前置性预习工作。充分的依靠学生，相信学生，首先体现在学生的预习工作上，学生课前预习充分，有利于教师更好解决基础知识，从而夯实基础，拓展学生思维，提升能力。
要依据学生实际，注重落实前置性学习，要给学生自主学习的机会。同时结合小组学习，调动学生自主学习的积极性，在课堂上给学生提供展示自主学习的机会。
（3）帮助学生养成良好的阅读习惯。
“生本”的课堂实质是学生自我展现的课堂，这需要学生大量的阅读，知识面广，才会有东西说，生本的课堂才会精彩，才能显现其强大的生命力。
（4）进一步完善对学生的评价机制。
采用星级评价制，注重过程评价，重视学生的自主学习，改变完全由教师和考试评价学生的方式，尽量保持学生持久的学习动力。
5、大力鼓励教师，抓好课堂教学组织。
（1）进一步完善教师评价制度，将实施生本教育作为评价教师的一个重要指标，纳入评优表模、年度考核、绩效考核等，让教师大胆实施生本教育。
（2）进一步修改教学常规评价细则，将贯彻生本教育理念，实施导学练案作为检查重心，看教师教案二次生成、看教师课堂教学模式。
四、活动安排：
9月份：制订实施生本教育课堂教学实施方案
参加“导学练案”使用培训 3-6年级完善小组建设 开展第一轮听评课活动
10月份：组织校内第二轮课堂教学大比武活动 11月份：参加镇内“岗位比教学”活动
12月份：撰写导学练案使用总结
XX镇中心小学
201X年X月
