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《马克思主义基本原理概论》课程开展实践教学活动计划
一、活动目的哲学是指导人们生活的智慧，它就像普照大地的阳光一样照亮了人类的精神生活。哲学道理源于生活实践，同时又给人们的现实生活以指导。学生在学习哲学时，需要把哲理与生活实际联系起来，才能深刻理解、把握和应用。让学生自主学习，搜集现实生活中的典型事例，深化对教学内容的理解，以发挥他们在学习中的主体作用，能起到好的教学效果。
二、活动安排
1、活动形式：
本学期进行以“现实生活用哲学”为主题的自主探究活动。每个教学班在教学过程中，让学生以小组的形式搜集生活实践中的典型案例，提炼、归纳富有哲学意蕴的思想观点、人生感悟，制作成课件，在课堂中讲述。要求：（1）课件既要有案例材料，又要揭示其蕴涵的哲理；（2）课件制作精美，内容丰富翔实；（3）讲解课件既生动，又有感染力。
哲理示例：
生活为你关上了一扇门，又会为你打开一扇窗。
思想有多远，我们才能走多远。
生活里的每一个细节都蕴藏着快乐，只是在于你是否感受到了而已。你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了过去，但可以改变现在。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
内因是事物变化发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。
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2、活动步骤及时间安排：
（1）组织、发动阶段。时间：第4至第5周。任课教师在班内进行宣传、发动，说明开展本项活动的目的、意义及具体要求。把班级学生分成15个左右小组，每组6—8名学生（根据班级人数灵活安排）。
（2）具体实施阶段。时间：第6至12周。任课教师可以给一次课（三节）时间让学生进行实践探究活动，若停课，统一安排在第11周，并报告给教学秘书王林。任课教师在第13周之前要把本教学班内评比的优秀小组的课件报到《马克思主义基本原理》教研室。
（3）成果汇报比赛。时间：第14周。
比赛形式及要求：各班级推举来的小组通过现场展示课件、讲解案例、解读哲理。邀请相关领导及教师作为评委，从课件制作、内容的新颖性与哲理性、现场表现等方面进行评价，评选出优胜小组，加以表彰，给予物质和精神奖励。具体奖励办法再制定细则。
《马克思主义基本原理》教研室
2012年2月28日
