《高中英语读写校本教材开发的研究》研究计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中英语校本教材开发”。
《高中英语读写校本教材开发的研究》研究计划江苏省姜堰中学吉晨春
一、课题的界定与表述
“高中英语读写”指普通高中英语阅读与写作；“高中英语读写校本教材”指根据本校英语教学实际，通过师生共同探究、合作的教学活动，形成适合本校及本地区高中英语阅读相关教材，主要是时文阅读材料，培养学生英语阅读能力；通过有计划的写作训练，培养学生英语写作策略和技巧，达到高考对读写能力的要求；通过组织学生社会实践活动，形成介绍本地区民俗、民风、地方文化宣传册，为发展地放经济、推动当地旅游业提供第一本英文本资料。
同时，通过校本教材的研究和开发，提高本校英语教师的教育科研能力，促进英语教师专业发展，提高英语教师整体素质。
二、研究的目的、意义
通过研究，培养学生英语阅读和写作的兴趣，掌握相应的阅读和写作技能，形成良好的阅读和写作习惯和主动积极的自主学习态度，使大多数学生在高中毕业时达到《普通高中英语课程标准》八级阅读和写作能力要求，使一部分优秀生达到九级标准。另一方面，通过研究，提高本校英语教师的教科研和校本开发的能力，促进教师专业发展，初步形成高中英语读、写校本教材，与国家教材相配合，更好地开发学生英语学习的潜力，提高教学质量和效率，形成本校英语教学特色。
三、研究内容的具体化表述
根据学生个性差异，有效地指导英语阅读和写作的技巧和策略，激发学生的英语阅读和写作的兴趣，调动不同层次学生英语阅读和写作的热情，将学生的自主学习与教师导学结合起来，将选拔、甄别式评价与教师指导性评价、学生学习过程的评价结合起来，形成经验和资料。
研究内容重点有四大块：（1）“家乡的故事”—地方风情录，主要通过学生综合实践活动，分名人、民风等板块，用英语小故事图文并茂的形式体现。（2）“写心集”—日记、板报、随笔、值日报告等。主要通过课堂、课外活动、沙龙、竞赛等体现。（3）高中英语美文赏析—课外阅读和课堂点评。（4）“高中英语写 1
作”—常用短语、句式、结构；常见错句分析；写作技巧和方法；语言得体性、规范性策略。主要通过课堂教学及写作训练体现。
1、“家乡的故事”研究（写作）
围绕地方风土人情、地方文化组织学生进行社会综合实践（采风）活动及研究性学习（小组或个人研讨），以小故事的形式图文并茂的双语小册子反映出来，形成校本课程（同时形成地方课程）。
2、“写心集”研究（写作）
主要通过课堂及沙龙、竞赛等课外活动，用日记、板报、随笔、值日报告等形式反映学生的生活、理想及所关心的话题，激发学生英语写作的兴趣，培养良好的英语写作习惯，形成英语不同文体的写作策略。
3、美文赏析研究（阅读）
通过精选时效性强、趣味性强的不同文化背景的美文作阅读技巧的指导和文章点评，使学生了解不同文章的文体特点，掌握相应的阅读技巧、扩大词汇，并养成阅读英语报刊、杂志的习惯。同时，结合教材更好地了解英语国家及世界各国的文化习俗和风土人情，提高人文素养，培养世界精神。
4、高中英语写作技巧与策略研究（写作）
通过系列写作训练，总结常用短语、句式、结构，进行常见错句分析，帮助学生掌握写作技巧和方法，形成语言得体性、规范性策略。
四、研究对象和范围
本课题研究对象为姜堰中学2005、2006、2007届学生；研究范围是高中英语阅读与写作。
五、进展步骤（阶段任务、目标）、进度
研究分为四个阶段：
第一阶段：2006.6---2006.12课题申报,明确课题研究目标、中心和实施具体步骤。落实子课题责任人和研究内容及步骤。
第二阶段：2007.1---2007.10撰写中期报告，各子课题组交流阶段研究情况，反思研究现状,总结阶段成果、经验和存在问题，商讨下一步工作思路。
第三阶段：2007.11---2008.6后期总结，收集整理研究资料，初步形成论文、作品集。
第四阶段：2008.7---2008.10撰写结题报告，聘请专家评审结题。
六、主要研究方法
行动研究法、问卷法、资料收集法等
七、成果形式
预期研究成果：论文如中期报告、结题报告、英语阅读、写作兴趣培养和高中英语写作技巧和策略方面的教学心得或论文；学生作品如“写心集”、“家乡的故事”等的汇集展览；“家乡的故事”英语小册集；高中英语写作指导及训练序列材料等。
八、课题组成员分工
江苏省姜堰中学外语组全体教师。
高中三个年级实验班承担美文赏析的研究任务。高一年级、高二年级主要承担“写心集”、“家乡的故事”；高中三年级主要承担“高中英语写作技巧和策略”的研究任务。（子课题牵头人如下）
1、“家乡的故事”研究（写作）
----陈思重、许丽娟、虞旭东2008.102、“写心集”研究（写作）
----许永新、钱梅2008.23、美文赏析研究（阅读）
----严书萍、谢友琴2008.24、高中英语写作技巧与策略研究（写作）
----卞学华、扶国英、吉晨春2008.10
