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篇1：2013-2014学年度第二学期教学工作计划 平桥总校2013-2014学年度第二学期教学工作计划
一、指导思想：
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。新学期，我镇紧紧围绕教学这个中心，抓好常规管理，深化课程改革，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量。
二、主要任务：
1.组织教师开展教学基本功大赛活动，引领教师认真学习教育教学理论，明确课改方向，掌握新理念，切实提高教师教学业务水平。2.根据教学实际开展针对性的课题研究，着重解决语、数、英和综合实践课程教学中的热点、难点问题。
3.深入推进教学精细化管理，认真贯彻执行教学“六认真”，组织开展学生学业水平评价工作，千方百计提高教学质量。
三、工作举措：
（一）加强教学常规管理，努力提高教学工作的针对性和实效性
1.制订好教学计划，有条不紊地开展教学工作。学校要结合区镇教学工作计划制订切合本校实际的计划，严格按课程计划安排好课程表，建立正常的教学秩序，不得随意增减课时，建立巡课和调课制度，要有记录。各教研组应根据学校工作计划制定出本组的教研工作计划，安排和实施好每周的教研活动。2.认真研读2011版课程标准和教材，在备课上狠下功夫。做到“三个不”：不备课不得上课；不得抄袭现成教案；不得用旧备课笔记代替教案。使用电子备课的学校必须按区教研室要求统一格式和要求。学校应对教师的备课每学期至少检查两次，查后既有量的分析，更要有质的分析，及时反馈意见：总结经验，指出问题，提出改进措施。
3.发挥课堂教学主渠道作用，规范课堂教学行为。教师必须严格按课程表和教学计划上课，不得擅自改动课程表、私自调课或请他人上课。学校要建立调课记录，明确课堂责任。4.精心筛选布臵、认真批改和讲评作业，提高作业完成的准确度。开学初要组织全体教师再次学习区镇作业批改要求，批改要正确，批语要具体明确，重在指导和激励，评价恰当；批改文字表述要清楚规范，有批改日期；教师要建立《作业批改情况记录》，对学生每次作业的完成情况，作业中出现的典型错误、独特解法认真登记。要求学生未做的要补做，做错的要改错，对于学生补做和改错的作业要认真细致地批改，提倡面批面改。中高年级学生使用好《错题集》，定期进行评比和展示。学校对教师的作业批改情况，每学期至少要检查两次。5.加强对各类学生的辅导和课外活动的开展，培养学生的兴趣与特长。
（二）继续深化课程改革，积极探索提高教学质量的有效途径
如何提高教学质量，是摆在我们面前的重要课题。实践证明，靠拼时间、拼体力，以牺牲师生身心健康为代价来提高教学质量是行不通的。所以，必须探索一条“低负担，高质量”的新路子。
1.落实教学教研“五个一”。学校每学期至少召开一次教学质量分析会议；每个教师每学期读一本教学理论专著；每学期上一节公开课；参与一项课题研究；写一篇教学论文或教学总结。2.加强教学研究，引领教师专业化成长。教学研究是提高教师素质和教学质量的重要途径，学校要引领教师认真学习专业知识和现代教育教学理论，及时了解教改动态，积极开展教研活动，投身教学改革。（1）建立健全教研组织，形成教研网络。围绕微型课题研究确立教研重点：语文学科：小学语文课堂教学中学生良好读书习惯的培养。数学学科：小学数学课堂中有效操作的研究。英语学科：小学英语分层教学模式的研究。综合类学科：在小科教学中训练和培养学生的综合素质。
（2）学校学科教研组要定期开展教研活动。学校学科教研组围绕教研重点，每周活动不少于一次。教研活动包括集体备课、说课、上公开课(示范课、竞赛课、研究课等)、听课与评课、教学论坛、教学经验总结、撰写教学论文、课题研究等多种形式。
（3）校长是校本教研的第一责任人，要深入教学第一线，积极组织、参加教研活动。校长每月听课不少于8节，副校长每月听（评）课不少于7节，中层干部和任课教师听（评）课不少于6节。
3.树立科研兴校意识，加强课题研究（1）校长要确立科研兴校的办学理念，确定学校教学科研课题方向，营造教科研的浓厚氛围，建立教科研激励机制，保障教师参加教科研所必需的经费投入，为教师的课题实施创造条件。（2）学校教务处应在课题研究中发挥主导作用。教务处要坚持以教育科研为先导，通过建立和执行校本教研制度，提高学校实施和建设课程的能力；要充分挖掘校内教育资源，整合各年级、各教研组等教科研力量，形成教学、教研、培训一体化的“以校为本”教学科研机制，促进学校教研工作自主、持续、有效地开展。中心小学与第二中心小学要进一步加强对学校微型课题工作的指导与督查，其它学校要积极开展课题研究工作。（3）教师是课题研究的主体。每位教师应在校本教研中注重个人的自我反思，以“问题解决”为出发点来确立自己的研究课题；也可与相同或相近学科的教师协作研究；同时学校应主动牵线搭桥，发挥专业研究人员的引领作用，积极参与微型课题的研究。自觉地致力于探索和解决自身教学实践中的教学问题，从而达到改进教学实践，提高教学质量和发展自我的目的。4.加大学生学业水平评价与分析力度。除区、镇组织的学业水平评价活动外，各校要开展相关年级学生的学业水平监测工作，实时掌控学生学业水平状况和教师教学情况。学测后要做好数据的统计与分析工作，为下一步工作的改进与提高提供第一手资料。5.做好六年级学生复习与升学考试等工作。
四、分月工作安排： 二月份：
1.制定并上报相关计划。2.召开教导主任会议。3.督导开学工作。
4.各校组织教师认真学习区局教育工作精神，研究提升教学质量举措。5.组织教师参加小学生学业水平质量监测反馈会议。6.组织教师参加青年教师教学基本功大赛报名工作。三月份：
1.开展集体备课活动。
2.第二中心小学教学研究活动。
3.组织教师参加区级“运用教育现代化设备提高课堂教学效果”专题研讨暨教材培训活动。4.组织小学语文青年教师优课评比活动。四月份： 1.组织小学数学青年教师优课评比活动。2.组织学生学业水平评价。3.组织期中督导。
4.召开期中质量分析会。五月份：
1.做好迎接区教研室教学视导工作。2.王沟小学教学研究活动。
3.迎接市教研室对三年级学生学业质量监测工作。
4.组织教师参加区小学英语阅读课教学研讨活动。六月份： 1.组织教师参加小学生读书活动专题研讨活动。2.组织开展好六年级学生毕业学业水平监测活动。3.组织期末学生学业水平评价与分析。4.做好教学工作总结。
5.整理好教育教学档案资料。
二0一四年二月篇2：2013-2014学年度第二学期初中部教学工作计划 2013——2014学年度第二学期 锦华实验学校初中部教学工作计划
一、指导思想
本学期初中部教学工作以校长室制定的总体思路为指导，以学校教学计划为总纲，加强教学常规管理，规范教学行为，营造规范有序的教学环境；加强学风建设，营造良好的学习氛围；加强科组教研，积极探索课堂教学的有效性，努力提高初中部教学质量。
二、工作目标
教学质量目标：确保各年级顺利完成教学任务，确保教学质量稳中有升。教学管理目标：规范常规教学管理，保障良好教学秩序；加强学风建设，营造浓郁的学习氛围；加强科组管理，建设团结、高效、有战斗力的教师队伍。
教研工作目标：探索课堂教学的有效性，促进教师专业成长。
三、工作措施
（一）加强教学常规管理，规范教学行为
本学期以教学开放周的活动为主线，强化课堂教学管理，突出各学科的特色，通过活动检阅教学管理水平和教学实力。
1、加强检查与督导。教学处深入课堂听课评课，指导教学；多参加科组活动，指导科组工作；坚持每月一次教学常规检查与督促，及时发现问题，及时整改。本学期教学重点检查教案中的板书设计、电子教案的二次整合，教学反思和作业设计；检查学生学习行为的规范。
2、课程管理。强化课程管理；严格执行新课程计划，开全课程、上足课时。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、体育健康等学科的监督管理。
3、强化教学纪律。严禁随意调课，严禁旷课、上课迟到、随意进出教室、接听手机等不良现象发生，切实注意教师个人形象及职业操守。
4、抓好各教学环节管理。
备课：拟定好教学计划，统一的教学进度，规范集体备课的要求。备课做到 心中有目标，眼中有学生，手中有方法。重视教学目标设定和达成合理科学有效，重视板书设计。杜绝无教案上课情况，若发现无教案上课将按教学事故处理。上课：要求做到三不：不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。讲求实效、高效，训练及时，容量恰当。
作业：加强作业布置与批改的规范要求，重视基础训练和作业设计。作业设计要有科学性和效率意识，基础题、提高题要有合理的比例。作业容量要合理，必须在学校规定的时间内完成，各学科在布置作业时要兼顾其他学科，作业要切实做到精选、精练、精讲、精批；有布置必批改，有批改必评讲，有错误必纠正。重视学生作业书写规范。作业要及时用校讯通发给家长，并要求家长督促子女完成家庭作业，对家庭作业长期完成不好的要和家长沟通协商教育。
辅导：强调培优辅差，特别是英语、数学、物理等科目培辅。抓两头促中间。
（二）加强质量监控，提高教学效益
1、加强课堂教学有效性监控，多开展听课评课活动，对课堂教学从教学目标、内容设定、方法运用、效果体现以及教师素养等多方面进行科学合理的评价。
2、坚持月考制度，加强阶段性检测，多做细致的教学质量分析，横向纵向对比，把脉问诊，找出不足，提炼经验，及时调整教学方向。
3、坚持评比促进，教学质量从多角度、多维度评比，树典型，立榜样，形成你追我赶的势头。
4、中考600分40人以上，争取有700分，在龙华新区民办保持第一；八年级生物地理会考通过率90%；七八年级整体成绩、优分人数比例稳步上升。
（三）加强科组建设，培养优秀教师
1、充分发挥教研组作用。教研组长是该学科的带头人，要对本学科的教学质量负责，组织和带领本学科教师积极主动地开展好教研组工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，期末做好教研总结。教研活动要求内容丰富，形式多样，时间充裕，充分体现“新、活、实”。，学习理论，交流心得，研究课例，推广经验，读书、听课、评教、竞赛、评比等，结合实际，大胆尝试，丰富教研活动。
2、加强集体备课，促进教师专业化发展。根据学科特点，熟悉教材、大纲、和学生，共同制定目标、计划，共同探讨教学教法，统一教学进度，统一作业要求。
3、创新学生活动，突显学科特色。语文要继续开展“海量阅读”活动，评选阅读之星。还要在书写方面进行指导。英语学科要在已有的电视沙龙和英语日活动中加以创新，让英语氛围更浓烈一些。科学组本学期要为首届科技节做好筹备。各学科要设计好本学科的竞赛，要注意分层次开展活动，对上级的竞赛要积极参加并要努力争取最好成绩。
4、加强课题管理。主要课题有：语文组和英语组申报的区级课题；前学期各科组的校级课题。各科组的校级课题本学期要进行整理结题；去年12月份申报的课题要认真准备，积极研讨。这些课题与各学科教育教学有直接关联，并对教学活动有很大的帮助，要求切实做好课题研究和实践来提高教学能力和水平，提升我校的教学质量。
（四）加强学风建设，培养良好学习习惯
1、注重学生学习兴趣的培养。各学科要根据学科特点，积极创建特色，增强学生对本学科的学习兴趣，从而达到良好和愉快的学习风气。
2、以学科组为单位制定课前三分钟要求，落实具体内容，并进行检查、评比。
3、加强早自习管理。一是对走读学生早到校要提出具体要求，二是加强检查早读老师到班情况，三是跟进了解早读组织效果。
4、对学生课堂听课进行跟踪，规范学生上课行为；对学生作业做出具体要求，特别强调书写整洁规范；加强家校联系，跟踪了解学生课外学习情况，指导要求家长对学生在家学习进行有效监控和管理。
（五）加强初三管理，再创佳绩
1、发扬备课组团队协作精神，加强深度合作。各备课组要认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，把教学研究工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。
2、加强目标管理，提高教学质量 一是细分目标，分班级，分学科，具体到各个分数段，具体到每个学生。二是要定阶段目标，稳步推进。加强分类指导，保证学科间均衡发展。
3、培优、补差工作真抓实干。各班要统筹安排，责任到人，要确保优生无差科，做好跟踪辅导。全体教师要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，个别辅导，及时激励。
4、加强学风、班风建设，净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围。全体任课教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。加强学法指导，提高学习效率。
5、关心爱护学生。帮助养成学生良好的学习习惯，培养应试能力；指导学生如何面对和克服学习困难；教育学生爱惜身体，按时作息，合理饮食，关注学生生活；加强学生心理辅导疏导。
6、加强考试研究，关注中考热点动向，多渠道收集整理中考备考信息。
7、关心教师身心健康，鼓士气，提正气，强化责任意识、质量意识、服务意识，形成良好是教学氛围。
2014年2月10日
锦华实验学校2013-2014学年度第二学期初中部教学工作行事历
准备周：拟定教学工作计划；新生分班，分书；教师分工，排课表；召开科组长会议，中学教学工作会，召开初三教学工作会； 第一周：检查教师备课情况； 检查假期作业；
早读课、课前三分钟评比；
第二周：语文、数学备课组组内听课评课活动； 第三周：语文、数学备课组组内听课评课活动； 第五周：课堂教学常规检查； 第一次教学质量检测；
科学、史社备课组组内听课评课活动； 第六周：教学质量分析会；
科学、史社备课组组内听课评课活动；
第七周：初三中考报名；英语备课组组内听课评课活动； 第八周：数学组竞赛活动； 英语备课组组内听课评课活动； 第九周：英语组竞赛活动； 第十周：课堂教学常规检查；
早读课、课前三分钟评比； 第十一周：九年级体育中考模拟； 语文组竞赛活动； 第十二周：教学开放日活动；
九年级二模考试，初三教学质量分析会；第十三周：初三体育中考； 英语口语中考； 科学组竞赛活动；
第十五周：教学常规检查； 史社组竞赛活动； 生地会考模拟； 第十六周：九年级三模考试并质量分析； 初三毕业班学生综合考评； 第十八周：初三中考 ； 七八年级期末复习；
第十九周：初二会考； 第二十一周：组织期末考试及质量分析； 发放初三学生毕业证书；
期末教学总结、评定；篇3：2013-2014学年度第二学期教学工作计划 2013－2014学年度第二学期教学工作计划
今年是我院由“规模建设”向“内涵建设”过渡的关键之年，也是我院“教学质量工程”实施的重要年。因此，在本学期，我们将认真贯彻和落实李克强总理2月26日在国务院常务会议上关于加强现代职业教育的讲话精神，紧紧围绕评建和争创示范校工作，继续以“质量建设”为核心，以落实“教学质量工程”工作为主线，以项目化课程改造为重点，创造性地开展教学工作。
一、工作思路
围绕学院的总体工作，坚持德育为首、技能为本、能力为重，以课堂为主阵地，以师生技能大赛、优秀课程和优秀教学团队评选等为载体，以专业教学团队建设为平台，以内涵建设为主线，以教学质量工程的落实和实施为重点，以项目化课程改造为突破口，加强专业建设、课程建设和队伍建设，积极推行校企合作、工学结合的人才培养模式，不断提高人才培养质量。
二、主要工作
（一）加强师资队伍建设，全面提升教师素质。
学校教育教学质量的提高关键在教师，为了进一步提升我院教师的素质和水平，尽快建设一支职业道德水平高、教学业务素质好、实践动手能力强的师资队伍，重点做好以下几个方面的工作。
1、按照学院要求，全面落实专业教学团队建设的有关工作。
2、开展好教师培训、教学管理研究、教材开发、教师教学水平认证等工作。
3、积极参加省、国家的各种教师培训，邀请戴士弘教授来校讲学，加强校本培训力度。
4、做好教学名师、专业带头人、骨干教师的评选、培养提高工作。
5、加强优秀教学团队建设，本学期力争再建院级优秀教学团队7－10个、省级优秀教学团队1个。
（二）加强专业建设，打造特色专业。
深入企业开展调研，以市场需求为导向，有针对性地调整和设置专业，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑和以提升社会服务能力为导向、以教学改革为突破口的专业群，优化专业结构，突出专业特色，建立品牌专业。
1、打造专业领军人物。
2、修订2014年的人才培养方案。
3、遴选院级示范专业4－6个，加强省级示范专业——焊接技术及自动化专业的建设，引领其他专业快速发展。
4、结合区域经济发展进行“专业建设”研讨，并做好2014年新增专业申报工作。
5、加强专业教学团队建设，充分发挥团队在教学工作中的作用。
6、专业结构调整，加强专业群建设。
（三）开展整体教学改革实验，构建科学的项目化课程体系。学院始终将课程体系、教学内容、教学方法改革作为教学改革的中心工作，它是专业人才培养方案实施的依托。在课程改革中，要遵循“核心技能培养为主旨，核心课程开发为主体、教学项目设计为重点”的课程改革思路，以工作过程为导向构建课程体系，紧跟岗位能力的变化趋势，改变传统课程的过分学科化倾向，强调以课程整合为突破口，以岗位能力的分解与分析为依据，重组课程的知识点与能力点，进行课程综合化改革，突出课程的职业性、灵活性、实用性和实践性。
1、各专业要结合本专业特点，通过教学内容和课程体系的改革、整合，建立符合高职教育人才培养目标需要的适合本专业的课程体系。
2、推进教育资源信息化建设，优化专业教学内容、教学手段、教学方法和评价制度，提高专业教学质量和效率。
3、建设一批以工作过程为导向的高职课程，建设院级优秀课程7—10门、省级优秀课程1—2门。
4、修订课程标准。
5、加强核心课程建设。
6、项目化课程改造。
此项工作已于上学期开始进行。我们将以项目化课程改革为载体，按“课程改造、体系重构、课改实施”交替递进的模式，通过二年（2013.8－2015.7）时间，系统解决人才培养模式、教学质量评价体系、教学师资队伍建设、实训基地建设、教育教学管理制度建设等问题，实现理念提升、课改做实、课程体系优化，教师职业教育教学能力和学生综合职业能力全面提升的目的。
（四）加强实训管理，强化技能教学。
本学期，在突出职教特色，加强各专业实训室和实训基地建设、使用和管理方面，制定相应措施，加大考评力度。要求各专业要充分利用现有的实习实训室，创造条件开展专业技能教学，强化学生技能培养。真正做到实习实训有组织、有计划、有管理、有效率。
1、各系各专业要认真抓好实验室、实训室和实训基地的建设、制定合理规范的使用计划。
2、加强实训室管理员培训，规范实训室管理工作。
3、制订实验实训、实习基地建设的意见和办法，加强与相关企业合作，大力推进校外实习、实训基地建设。每个专业至少建设3个校外实习、实训基地。
4、加强实践教学的管理，加大课程实验实训的检查力度；配合实习实训处和各系切实组织安排好学生的顶岗实习。
5、充分做好今年省和国家开展的学生职业技能大赛的准备工作。
（五）加强学生学业成绩的考核与管理，促进学风和教风建设。严格执行《学生学业成绩考核与管理办法》，继续实行学分制，实行分阶段过程考核和终结性考核相结合的方法，并坚持以强调学生专业特长发展和个性化发展为导向的原则，进一步修订完善学分制方案，逐步形成“学分管理—考核评价—技能提高”有机结合、相互促进的学分制管理与运行机制，并规范成绩管理，逐步实现“教考分离”。
（六）健全教学管理机制与教学管理制度，坚持常规教学督导，保证教育教学秩序。
在认真继续抓好《教学管理制度》贯彻实施的同时，广泛征求全校教师意见，对原有的教学管理制度再次进行修订，以制定既适合我校实际情况，又符合高职办学规律的科学的管理制度。做到用规范的制度来管理教学，用科学的方案来评价教学，用严格的奖惩来激励教师。
1、深化教学管理机制改革，完善以系为主的管理体制，明确院系两级管理职责，制订、细化教学管理的工作流程，进一步理清分级管理岗位职责，提高为服务水平。
2、修订、制订教育教学管理的有关规章制度，并要严格执行制度，规范教学行为以及教学管理各个环节的工作。
3、加强教学督导与监控。
继续加强“院、系、专业团队”三级教学督导，并通过领导评教、同行互评、学生评教、教学督导四级评教机制，不断完善教学质量保障与监控体系。
三、保障措施
1、提高认识。
充分发挥院系两级管理者的作用，全院上下克服困难，集中精力发展内涵。
2、科学管理。
——贯彻并修订《教学管理制度》，规范教学行为以及教学管理各个环节的工作。——完善以系为主管理体制，明确院系两级管理的职责。
——加强教学督导与监控。本年度将继续加强“院、系、专业团队”三级教学督导，不断完善教学质量保障与监控体系。
3、加大投入，保证费用，突出教学中心地位。
在新的学期里，我们将准确把握学院“十二五”发展规划，找准推动规划实施的对接点，明确落实规划要求的着力点，汇聚力量，形成推动教学工作的合力，一心一意做好本职工作，打造学院发展的新亮点。
