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喇叭镇中心小学2014-2015学年度 第一学期一年级数学科教学计划
教师：余章凤
一、情况分析
我上的一年级两个班共有学生43人，其中女生26名。全部接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
二、教材分析
本册教材一共分九个单元：主要知识点有10以内数的认识，11～20各数的认识，10以内加减法，20以内进位加法和退位减法。除了认数和计算以外，教材还安排了常见几何图形的直观认识，比较多少；位置；以及认识整点简单钟表知识。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关资料，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和模拟。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
6、在教学中，了解一些相关的法律法规知识。
四、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
五、教学中应注意的几个问题
1、实现多维目标，促进学生全面发展。
2、教学过程要体现活动性。
3、注意培养学生的问题意识。
4、尊重学生的个体差异，使不同的学生得到不同的发展。
5、教师应创造性地开发、利用课程资源。
6、实施多元化的评价。将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。
六、教学进度安排。
周次教学内容课时第1周 至第3周第一单元：准备课1010以内数的认识
第4周第二单元：妈妈的小帮手3第4周至第9周第三单元：10以内数的加减法18第10周数学乐园、整理和复习、单元测验4第10周第四单元：有趣的游戏2第11周智慧广场2第12周第五单元：11-20各数的认识5第13周第六单元:认识图形单元测验4第14周至第17周第七单元： 20以内的进位加法 练习
20以内的退位减法法 练习12第18周我们的校园单元测验4第19周整理和复习4第20周第六单元：总复习 做期末检测题
