城关中学数学物理青年教师赛课活动总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师示范课活动总结”。
务川自治县城关中学数理组青年教师赛课活动
总
结
为进一步提升课堂教学质量，激励教师采用“六·三”制课堂教学模式，积极推进教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统。在学校领导的高度重视和大力倡导下，在教研处的精心筹备和组织下，在全体教师的鼎力支持和配合下，在参赛教师积极参与和认真准备下，2014年5月20日—21日，为期两天的“数理组青年教师赛课活动”已圆满结束。参加本次赛课的选手都是三十五岁以下的青年教师，数学组有刘清伦、邹小波、邹江明、陈术金、田茂江、张进和物理组王承东、任茂林共计八位教师参赛，担任评委的有：邱勇副校长、冉淑华老师、冯昌伦老师、申学飞老师、冯文勋老师等，同时，张校长、刘校长以及其他没有参赛的学科教师们也参与了听课，听课次数达100多人次。本次比赛结束后，邱校长与教研处一起组织评委与青年教师们进行了面对面评课，青年教师谈上课的得与失，评委们对所听的课进行一一点评。评委们充分肯定了每节课的优点，也直言不讳地诚恳地提出课堂教学的不足，评委们细致客观、一丝不苟的点评，张校长和邱校长、刘校长对此次活动的总结发言，使年青教师们获益匪浅。
本次赛课活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。每一位教师都珍惜这一次的赛课活动，把它作为自己练兵和展示的大好机会，认真备课，精心准备，可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的长处。确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成绩。可以说，本次赛课活动，从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高，展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。
一、本次赛课活动的亮点
本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点：
1、领导重视，群策群力，全程服务
本次教学从校长到老师都十分重视，活动的每一个细节，学校的领导都很关心。专门安排了摄像师为选手们进行课堂实录，教研处认真组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组全方位予以帮助，评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。
2、态度端正，准备充分，展示风采
在活动中，我们看到教师态度端正，非常重视，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了促进和提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展示的成绩好。教师认真准备教学方案、教学教具，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。教师的求知探索的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。在课堂教学设计和课堂教学中，每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次赛课充分展现了青年教师的成长和进步，发现了一些有潜质、有能力的教师，欣赏到了一些好课。刘清伦老师，在课堂上真正做到用心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀。张进老师全方位训练了学生的能力，对基础较弱的学生有针对性的训练，让数学课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是一堂生动活泼的数学课。如王承东老师的物理课，教学设计思路清晰，课堂节奏张弛有度，教师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习兴趣浓厚，始终保持着强烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正体现了快乐学习的新课程理念。可以说，每个课堂课都有个性，各自展现了各自的特色，堂堂出精彩。
4、创新意识，创设情境，调动气氛
每一个老师都抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课，积极参与到本次教研活动中。我们看到老师们有创新的意识，能创设多种教学情境，调动学生参与教学，学生上课学习积极，课堂气氛好。通过教学活动，评课，增进了同行之间、学科之间和不同年龄教师之间的沟通交流，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的研究和认识。
5、课改精神，深入人心，创新教学
在教学活动中，教师们努力创设学习情景，面向全体学生，以学生为主体，训练为主线，充分利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作地学习，体现了我校“六·三”制课堂教学模式的“三维三点、三段三分、三看三思”。很多好的做法都生动地说明课改理念已深入我校教师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。
二、值得反思的问题
本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，教师基本功提升的空间还很大，值得探讨、改进。
1、教师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。
2、有的老师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象。飘在空中，离学生较远。教师自身的素质展示很好，但教学知识落实不够。
3、教师驾驭课堂的能力仍有所欠缺。出现两极端，或上到哪里算哪里或过于注重形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西把握准确度不够。
4、总体上看，师生间交流的深度和广度还不够。学生的回答讨论多数还是浅层次的。还未能真正面向全体。有的提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个学生。
5、有的老师板书缺少设计，随意性大，起不到提示和强化知识的作用；
6、作为教学还应注意细节，要尽量避免出现一些语言、教态的细节。
7、从全校教师的情况看，部分教师听课的积极性不够，觉得此事与己无关，不积极参与听课。
三、课堂教学的几点建议： 前面说到，每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但应当看到，我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，认识基本到位，但在操作层面，还有很多事值得我们去做。
1、切实加强基本功的训练，深入钻研教材，认真解读新课程标准，研究教法，走进学生，了解学情，制定科学合理的“三维”目标，重视教学设计，处理好教学目标、内容、过程、效果之间的关系。
2、精心设计课堂提问，将目标问题化，让学生带着问题自主学习。在课堂实际教学中，教师要注意知识的归纳总结、思想方法的提炼、学生学习过程的体验。教学要有目的性，将教学目标贯穿到教学活动过程的始终，科学合理组织教学过程，实现知识的迁移。
３、摆正常规课与公开课的关系。偶获成功存在较大侥幸，不断成功才是真正的成功。我们应该用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课，认真的上好平时的每一节课，常规课和公开课之间应该划等号。只有把平常课当公开课，才能把公开课当平常课。
总之，这次教学活动是以新课改基本理念为指导，以强化教师教学基本功提高教学质量为目的，为教师们搭建锻炼成长、展示自我的舞台，也是为老师们提供相互启发，互相学习的一个平台。教学活动达到了预期的目的，取得了积极的成效。做课教师得到了锻炼和提高，同时也推动了我校整体教学活动的深入开展。成功是精彩的，遗憾同样精彩，有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。我们所做的一切事都是无止境的，没有最好，只有更好，教学工作更是如此，无论是参与者还是组织者，让我们一起总结经验和教训，努力做好自己的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更大的努力。让我们的教学反思、教学研究长期坚持下去，努力提升自身素质，使我们的课堂更加精彩，更加完美。我们有理由相信，只要我们的老师肯钻研、肯付出、肯奉献，我们的课堂教学一定会呈现多姿多彩、生机勃勃的景象。希望老师们以此次活动为契机，相互学习、总结经验、不断进步，为把我们的教学行为上升为教学艺术而努力。
二0一四年五月二十六日
