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尧生镇中心小学高效课堂教师赛教工作总结
2014.12 我校在2014年10月----11.30日进行了校内赛教，本次赛教有16位教师进行了教课。赛教科目包括语文、数学、英语、科学。参与本次赛教的教师都是学校的中青年骨干教师，他们精力充沛，业务素质高，教学经验丰富，展现了我校最新的教学水平。在这次赛教活动中，讲课教师高度重视，精心准备，展示了最佳的风采。听课教师积极参与，认真记录和评议，通过当天听课当天议的模式，顺利高效地完成了本次校内赛教活动。现就活动情况总结如下：
一、做得好的方面
（1）教师的教学素质得到了检阅和提升。讲课教师作为学校骨干教师，在课堂精神风貌、课件制作和使用、教学板书、教学语言表达、课堂组织教学、教学流程实施、培养学生良好习惯、课堂生成应急处理等方面均表现优秀。期中高帆、杨丹、张娇老师的数学课。赵荣、朱园园老师的英语课。给大家留下了深刻的印象。这些素质的展示，正是我校全体教师今后要学习的方向。一个优秀的教师，他的教学素养只有通过平时的长期训练才能成就。校内赛教就是一次很好地检阅和学习机会。
（2）教学准备充分，教学资源使用水平较高。本次赛教的教师均使用了课件，课件的选取恰当、制作精美、播放操作熟练，配合教师的讲解很自然，有助于学生对教学内容的理解和运用，很好地实现了教育技术与课程的整合。作为传统教学资源的黑板、学具（卡纸、图片）也都在教学中运用的恰如其分。高帆老师的板书精炼而突出主题，令人印象深刻，朱园园老师的单词卡片有效地指导了学生的书写和记忆。
（3）教学设计符合师情、学情，环节紧凑，紧抓教材重难点，体现了不同学科的教学要求，教学方法更多地关注对学习方法的指导。这16位教师的公开课，展示的水平都很高，课堂上师生配合融洽，课堂气氛活跃，教学效果明显。每位教师的讲解紧扣教学流程，过渡自然，尤其对每课的知识重点和难点，运用多种教学方法予以凸显和突破，课程实施顺利、成功。田亚娟的课由歌曲引入，课件范唱后，接着了解歌词大意、从而导入到新课。赵荣的英语课紧扣英语的两种时态，综合运用板书口授、课件演示、师生互动演练、跟磁带朗读、游戏等教学方法，由单词短语的新授，逐渐过渡到句型的情景运用，充分调动了高段学生的英语学习积极性，尤其她在课堂教学中的英语口语化氛围的创设，给学生的英语学习打下了坚实的基础。
（4）课堂组织教学很成功。从低段到高段，老师们将组织教学渗透到了每个教学环节中，通过创设教学情境、适时鼓励提醒、设计较多的参与活动、扩大提问面等方式，学生们的注意力被很好地吸引在了教学活动中，课堂气氛轻松活跃，取得了好的教学效果。
（5）赛教活动的组织很成功。学校在安排此次赛教时为了保证教学研讨的鲜明效果，采用了边听边评的模式。听评课过程中教师的参与人数多，纪律遵守比较好。讲课教师评课时先说课和教学反思，其他教师再评课，这样的流程比较规范，也是今后我们进行评课的一
种模式。教学资料填写完整，上交及时。
二、存在的问题
（1）学生的行为习惯需进一步培养。学生在课堂发言时的表现不尽人意，比如发言时的举手动作五花八门、发言姿势前俯后仰、语音低沉不清、表达的内容结结巴巴、课堂齐呐喊等。这一点要向六年级的学生看，师生之间已经形成了一种默契，什么时候该齐声回答或单独回答或表扬谁时，学生们会由老师的眼神动作中自觉配合，众人如一。这些好习惯要从一年级开始就要抓起，要常抓不懈。
（2）平时的课堂组织教学成功的较少。虽然在赛教中从低段到高段，老师们将组织教学渗透到了每个教学环节中，学生们的注意力被很好地吸引在了教学活动中，课堂气氛轻松活跃，取得了好的教学效果。但是在平时的课堂教学过程中，我们较多听到的是学生的哄闹喧哗声，教师的雷霆咆哮声，学生倦怠无神的表情，教师严厉冷峻的面孔。当然，也有的班级在有的教师的课堂上师生气氛活跃，师生轻松，教学效果令人满意。相形比较之下，两种不同的课堂效果是应该一味地抱怨学生的蠢笨呢？还是作为教师应该深刻反省自己对课堂组织教学到底付出了多少心血？
（3）要进一步转变课堂教学模式，进一步关注学生的课堂成长。以教师为主的传统教学模式在这次赛教中仍然有所体现，以前叫“满堂灌”，现在叫串讲。新课程提倡学教并重的教学模式，教师的作用更多的表现为课堂的引导者，组织者，教师要课前深入研究教材，精心组织教学流程和相关活动，激励学生去发现和运用知识。相信每次
参加赛教的教师都会深感研究教材教法的重要性，它对我们业务能力的提升大有益处。关注学生的课堂成长，应该体现到每个细节中。整个流程衔接自然，每个问题都吸引着学生去思考，在交流中锻炼了学生的语文能力。其他几节优质课也都体现了学教并重的模式，研究教材比较深入。
三、评比结果 一等奖：
赵荣 朱园园 高凡 杨丹 杨艳二等奖：
闫雪粉 王保民 郭霞霞 任慧仙张娇 李剑锋 刘发虎 白新民
王芳莲 田亚娟 焦新民 4
