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指导青年教师工作总结
赵 卫 平
太原市小店区三中 二0一二年六月
指导青年教师工作总结
太原市小店区三中 赵卫平
从2010年9月我担任牛彩萍老师的指导教师以来，牛彩萍在学校领导、同行以及我的帮助指导下，努力学习，勤奋工作，悉心育人，不断进步，无论在教学设计、课堂授课、教学评价等常规教学工作中，还是在新课程改革实验中都有突出的表现，已成为区、校的骨干教师。作为她的指导教师，我倍感光荣与欣慰，我为她的进步感到由衷的高兴。回顾她两学年的成长过程，有许多方面值得总结和分析，现将指导工作总结如下：
一、指导与交流
牛彩萍老师的自身素质比较高，基本条件不错，很喜欢教师这个职业，愿为教育事业奉献青春。所以我首先从她的课堂教学常规入手，通过进教室听课，深入细致地了解她的教学实际，并在她协商的基础上采取了以下的方式：
1、找准不足，确立目标
指导青年教师的关键是真正把握她们自身的优势和暂时的欠缺，尽快让她们发挥优势、弥补不足。我每周都要通过教材分析、听课点评等课堂教学活动捕捉她的闪光点和存在的问题，牛彩萍功底深厚，课堂生成捕捉灵敏，她工作踏踏实实，但对学生的知识储备了解不够，备教材，备知识到位，备学生有时急于求成，有时事与愿违。我与她共同分析各自课堂教学中的优势和不足，要求她制定不同时期要完成的任务和实现的目标，以求稳步提高她的教育教学能力和水平。
2、合作备课，共同探讨
各自确立任务目标后，我安排她先听我的课，在详细评析后再让她走进课堂，进行教学实践，然后与她共同分析课堂教学的成败得失，抓住一些课堂上的细节认真分析，并以此为载体，指导她提高教学设计的水平，科学选择教学方法和手段。
3、参加课改，积极实践
我抓住小店区新课程改革全面展开这个千载难逢的机遇，与她共同选定研究课题，从研究新课标入手，制定相应的课改实践计划，并在平时及时检查了解完成的情况，帮助她解决一些具体问题，共同分析研究，与她在课改中共同成长。
4、深钻细研，把握教材
一年来，我定期不定期地与牛彩萍老师进行教材分析，特别是在理清教材的编排体系及编者意图上下功夫，从学生实际出发，分析教学重点、难点以及解决的方案，同时一同设计典型的课时教学计划，为她的教学工作提供尽可能多的帮助。
5、抓住机会，锤炼提高
每学期，我们学校都要组织学科教师轮教、教研组公开课、校公开课。在鼓励她积极承担这些任务时，我就与她共同备课，听她试讲，反复琢磨一些重点环节的处理方式，使她在每次参与中都能有所提高；同时，在条件允许的情况下，与她一同外出学习，共同交流学习情况，力争使她每次学习都有进步，每次活动都有收获，从而树立她的自信心。
二、取得的成绩
经过精心指导和师徒的共同努力，牛彩萍老师的教育教学水平已有显著提高，特别是把握教材、调控课堂的能力。现在已成为学校的骨干教师。我也在培养青年教师的过程中得到充实和提高，为我校的“青蓝工程”的顺利实施尽到了自己的职责。
三、努力的方向
当然，作为青年教师，虽然她取得了很大进步，但还存在一些需要解决的问题：如在熟练处理教材的同时，应逐步形成属于自己的课堂教学风格；在出色完成教学任务的基础上，如何把实践逐步上升到理论的高度，撰写有价值的教育教学论文，是今后努力的方向；在课堂教学评价上还需再下功夫；在深钻细研教材的同时，还应注重教育理论的学习、积累等等。对于我来说，在今后培养青年教师工作中必须大胆指导，放手实践，虚心向青年教师学习，互惠互利，同有收获，实现“双赢”。
总之，今后的路还很长，肩上的担子也越来越重，希望牛彩萍老师积极进取，更加努力地做好本职工作，在教育教学尤其是新课程改革实验中不断学习，继续拼搏，我相信她一定会“青出于蓝而胜于蓝”，放眼全区、全市，真正成为一名领导满意、家长放心、学生爱戴的优秀教师。我也将一如既往地做好青年教师的培养指导工作，在与青年教师相互切磋中，达到相互提高的目的。
