东方红小学贯彻落实《教师法》情况小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师学教师法心得”。
用好“一法一办法”，为学校工作保驾护航
东方红小学贯彻落实《教师法》情况小结
东方红小学自创办以来，在市教育局的正确领导下，在社会各界的亲切关怀下，紧紧围绕如何贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《湖南省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》这一主题，广泛深入地开展学习、宣传活动，积极制定具体措施，认真贯彻落实教师法的各项规定，在提高教师综合素质、保障教师的合法权益、改善教师的工作条件以及完善教学设备设施、提高教学质量等方面，做了大量工作，取得了一定成效，促进了我校教育事业的发展。现将有关情况小结汇报于后：
一、学校的基本情况
我校创办于2004年6月，是一所集通校、午托、全托于一体的民办小学。现有小学1-6年级26个教学班，学生1184人，学前班2个，学生90人。教职工96人，其中，1人产假，1人脱产进修，3人病假，本期实际在岗90人。教师中，小学高级教师36人，具有专科以上学历教师70人，其中，本科学历32人，另有11名教师本科在读。办学5年来，我校始终坚持“法制化、科学化、人性化”管理，坚持依法治校，办学行为不断规范，办学水平不断提高。
二、教师队伍的建设情况
《教师法》中明确规定了教师的权利和义务。我们认为，在教师享有权利的同时，更为重要的是要履行好自己的义务。而教师履行好自己义务的一个重要前提是具有良好的思想品德修养和优秀的业务素质。为此，我们在近几年的教师队伍建设过程中主要从以下两方面入手。
（一）管理制度化，塑造师德修养优良的教师形象
教育的发展，教师是关键，而教师队伍的成长，制度建设是关键。我们根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师师德规范》的要求，认认真真地开展了抓制度，明要求，抓理念，明方向，抓学习，明师德，定目标，修师德，抓典型，树师德，抓创建，行师德等系列活动。主要措施如下：
1、抓制度。学校加强常规管理，各项规章制度健全，先后出台了《教职工考勤制度》《教职工考核制度》（按不同岗位分别制订考核方案）、《教研组考核制度》、《年级组室考核制度》、《班纪班风考核制度》、《班主任工作考核制度》、《教职工奖励制度》等制度以及教育教学常规，使学校的常规管理工作有章可循。同时也维护了教职工的合法权益。
2、抓理念。我们对教师提出了“教学就是服务”的要求，要求广大教师树立起强烈的服务意识。让老师们明确以下理念：教师应该义务观念多一些，权力观念少一些。教师对学生要有服务的态度，因为学生是我们生命的延续，教师应是为学生服务的。因此，教师是学生的服务者，教师的价值取向应该是：一切为了学生，一切服务于学生。一个师德高尚的教师就要善于把握学生的身心特点和个性差异，注意倾听学生呼声、了解学生的要求，为学生健康成长创造条件，提供方便，做好全心全意的服务。也由此派生出服务育人的理念，服务育人的内涵就是爱。爱是一份责任，爱是一份尊重。爱又是无私的奉献。最终让老师们以“服务意识”为核心来树立良好的教师职业形象。
3、抓学习。我们利用政治学习时间，有计划地组织教师学习政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范、教育局规定的“六不准”等，每一次学习，都是一次促进和激励。
4、抓交流。我们通过走出去，请进来活动，请有关部门的领导、专家到我校作师德讲座。组织大家看抗震赈灾事迹录像，听行业先进人物的事迹报告。每一次聆听，都是一次心灵的洗礼。
5、抓典型。我们坚持树立学校自己的师德典型。评选品牌教师、学习型教师，组织
师德演讲交流活动，奖励师德典型。
6、抓宣传。每次评选的教师，都把他们的事迹做成材料，出光荣榜，出事迹宣传栏。把每一次评选与活动，都当作是一次对师德师风的弘扬和对全体教师的职业道德教育。
7、抓环境。我校努力创建良好的环境，为教师修德提供沃土。在学校管理中，坚持以人为本，建立教代会制度，实施民主管理，让每一位教师努力做到简简单单地工作，开开心心的生活，踏踏实实地做人，努力营造校园亲和力。同时，我们坚持开展丰富多彩的教师文体活动，如今年五一教职工篮球赛，六一的师生同乐文艺演出等，为教师创设健康向上的文化生活环境。让教师感受东方红小学这个大家的温暖。为教师安心教学创造条件，促进教师师德更高尚，达到敬业乐业的境界。
通过这些措施和活动的开展，我校的老师们充分认识到了，既要当好“经师”，又要当好“人师”的重要性。他们都积极地站在时代发展的前沿，与时俱进，不断更新观念，刻苦钻研，勇于实践、开拓创新。做到了以身立教，为学生做出表率。
（二）培训经常化，打造专业素养过硬的教师团队
当前实现教师专业化成长既是世界范围内普遍关注的话题，同时也是我国推进教育教学改革、实施新课程的迫切需要。为此，我们从学生、学校和教师发展的角度，构建了以教育生态理念为指导，以人本化管理为基础，以反思型教师为目标，以创新型学生为目的，以学习化校园为特色，以校本研究为载体的教师专业化成长模式，旨在通过教师的专业化成长，让教师的所有教育行为都以尊重生命，关爱学生为根本立足点，通过对学生进行真挚的人文关怀，让我们的学生学会生存，体验成长的幸福。从而将学校引上内涵式发展的道路。主要采取了以下措施：
1、校本教研坚持不懈
（1）在研究内容上，我们校本研究根植于日常教学的实际，以教学案例为载体，以教学反思为主要手段，紧紧抓住“备-说-听-评-研”等环节，促进教师业务能的提高。
（2）在研究组织上，我们采取了自主学习，同伴互助，专家引领的组织形式让教师在问题中研究，在行动中研究，在情境中研究，在情感中研究。
（3）在研究方式上，我们改革了备课管理，开展了师徒结对，建立了教师撰写教学周记制度，每月举行一次“我的教学故事讲坛”活动，实施课题专项研究等研究方式。
通过校本研究，我们的老师将教学工作与自身学习紧密地结合在了一起，在工作中不断地提高和充实自己，促使自己逐步由“经验型”向科研型，专家型转化。教师在浓厚的学习研究氛围中形成了学习、读书和交流的爱好及兴趣，促使教师们走上了一条自主的专业化成长道路。
2、各项培训持之以恒
一是切实抓好校本培训。
校本培训是以学校为基础，以教学岗位为阵地，以学校为主组织和管理的培训，它紧密结合教学实际，缓解了工学矛盾和经费矛盾，具有较强的针对性和较高的实效性。
我校把校本培训作为教师教育的突出任务来抓，培训的主要项目涉及思想政治职业道德、教育教学理论、教育教学基本功、专业知识和专业技能、教育教学实践、教育科研能力等方面，形式上主要有讲座、看录像、听课评课说课、师徒结对、自主修习、集体研讨读书笔录、案例分析、教学周记、教育叙事、技能训练、课题带动等。
通过校本培训，带动教师的校本学习，促进教师的专业化发展，使学校真正成为教师成长的最好的沃土和摇篮。
二是争积极取机会，努力创造机会，鼓励和选派教师参加各级组织的学习和培训。比如学历提高培训、普通话培训、信息技术培训、远程教育培训、新课程培训以及国、省、市各级教育部门组织的各项教师培训。比如本学期就先后派出4位教师参加省教科院在郴州举行的小学数学有效教学观摩和研讨，1位教师参加省级班主任骨干远程培训，1位教师参加省品德
教学和德育研讨活动。在3月份进行的衡阳市中小学教师继续教育年检中，我校教师全面合格。自创办以来，几年中我们用于教师外出学习的相关费用逐年递增，总共达205441.2元。坚持不懈的教师培训，促进了教师的专业成长。广大教师的教育教学能力得到较大提升，教师队伍的整体素质得到不断优化。几年中涌现出了省级骨干教师2名，常宁市以上优秀教师10余名，我校教师参加各级教育部门组织的各项教育教学竞赛或论文评比成绩优异。在本学期常宁市教育局组织的全市中小学中青年教师教学比武中，我校选送的1堂语文、1堂品德课均获得各组的第一名，品德课随后参加衡阳市比赛，又获得一等奖。
三、办学条件发展情况
良好的办学条件是更好地服务学生，提高办学质量水平的必然要求。对于东方红小学这类民办学校，不断改善办学条件的重要性更是不言而喻。几年来，我们不断加大经费投入力度，总计投入教学费用324967.25元、基建维修费1356018.81元、添置费633101.6元。除了具备基础办学条件，还建起了电脑室、图书室、体育器材室、舞蹈室，添置了教室电风扇、音乐教学电子琴，更新了食堂餐桌和一个年级的较高档课桌椅，建起了三大块绿化区。学校环境越来越美，也越来越有利于教师工作，有利于学生静心求学、健康成长。获得了各界人士的赞誉。
四、存在问题及今后的思考
《教师法》实施以来，我们也感觉到不同程度地存在着一些问题。比如教师的社会保险不够完善，教师压力过大，健康状况受关注不足，教学设施还须进一步改善、社会上个别部门、个别学生家长尊师重教意识不强等等。
因此，我们认为，今后一是要加大教师法的宣传广度和深度，在全社会营造更浓的关心支持教育和尊师重教良好氛围。二是要进一步加大投入，继续完善办学条件。三是建议建立教师健康体检制度。四是进一步加强师德师风建设，促进教师队伍不断优化。
2009.6
