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骨干教师、青年教师培养总结
永昌街道中心小学 2014年7月
本学期我校教师培训工作能认真落实上级有关文件精神，能按计划组织培训，在培训过程中充分体现我校的教研特色。一学期的教师培训工作以提升教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一工作总结如下：
一、培养目标的达成情况
一学期以来，通过专题研讨、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导、观看名师教师视频和讲座等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。培养一批有较高的政治素养；有崇高的师德修养；有较高的文化科学素养；有较强的业务能力；有良好的身心审美素质的新时期骨干教师。我们通过开学初期对教材重难点以及易错易混的知识点的分析，进一步加强教师创造性利用教材的能力，接下来我们通过师徒结对进行课例诊断，以及“学困生的转化”、“如何评价学生”、“做一个适应新时代的教师”等主题进行研讨，提高了教师的责任感和对教育的热爱，同时也激发了教师在实际工作中不断创新和进取。
三、具体工作
（一）培养对象的确定
1、对40岁以下在职在编教师进行随堂听课,通过随堂课的考核和教师自身的实际，由他们自愿成为被培养对象。本学期重点培养杨颖涛、吴文娟、赵良梅、杨忠梅、杨冬梅、代维、王莉蓉几位青年教师。
2、对于年级稍大一点的教师让他们上示范课的同时，走进青年教师的课堂，学习青年教师思维开阔，敢想敢做的精神，激发中老年教师的新活力。
3、对已经被评为省市级骨干教师的教师：蒋永芳、赵翠香、杨冬梅、吴雨萍、邵陶香。给结对学校进行送课活动，使这些教师的教育观念和教学模式得到更大的推广，使他们自身不断得到提高的同时，带动更多的教师成为骨干教师和学科带头人，本学期我校的区级骨干教师赵翠香通过进一步努力和申报被评为市级骨干教师。
（二）培养方式多样化
1、充分利用网络，吸取广泛的教育资源，在网络上听专家讲授，看特级教师的教学视频和讲座。让教师们的教育观念跟上发达城市。
2、教师之间进行随堂观摩和研讨学习，开展主题教研活动；
3、外出去听优质课，参与交流研讨；本学期我校语文组教师赵良梅、段芹仙、赵翠香、杨忠梅参加了“中国教育梦特级教师好课堂”的观摩活动，数学组教师杨丽芹、邵陶香、杨颖涛、蒋永芳参加了 “中国教育梦特级教师好课堂”的观摩活动。代维参加了音体美教师培训，段德俊、毕国珍参加了老年教师培训。
4、积极参加各级部门组织的研训活动，我校杨冬梅、邵陶香分别参加了保山市语文、数学名师工作室的研讨活动，并承担了示范课教学，与此同时这两位教师还参加了《创建“生态课堂”工作站》的研修活动。
5、组织教师们做好课题研究，提高教师的教育科研水平。教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高，做好自己的微课题。本学期我校申报了3个市级课题，4个区级的微课题，教师们积极研究，争创自身的教研特色。
（三）教师的师德素养和能力素养得到进一步提高
1、结合今年的“德为人先 行为世范”的诗的主题，通过学习隆阳区教师师德规范，签订师德协议书，让青年教师进一步意识到，师德不是喊喊口号，是实实在在的事情。主要从以下几方面对青年教师进行师德再教育：
（1）、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。在教学中宣扬正能量，对社会上的一些不良现象要正确看待。
（2）、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。认真对待教育教学工作中的每一件小事，从细节入手。（3）、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。及时掌握学生的思想动向，对学生进行心理健康教育。（4）、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准，鼓励学生兴趣特长的发展。
（5）、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。关心学习、生活困难的孩子，让他们感受班集体的温暖。
（6）、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。利用工作之余学习新的教育理念以及国家教育法规和政策提高政治业务素养。
2、通过多重形式的研讨活动提高教师的教学技能
（1）通过教材分析和课标的学习，教师们熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。（2）每个学科的教师能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案、导学案。
（3）能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效果好，青年教师还能帮助中老年教师下载和修改课件，形成良好的互帮互助氛围。
（5）能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力。对有特殊情况的学生有个别辅导。尤其是对到学困生，教师们增强了责任心和爱心，使学困生在班级里有信心。
（6）通过每日一练的黑板字，提高教师的书写水平，运用于课堂教学中，做到板书运用恰当，优美。
总之，通过一学期的教师研训工作，所有的老师都意识到学无止境，无论是教学上优秀的老师还是稍微落后一点的老师都在以前的基础上得到了或多或少的进步。尤其是在课堂教学的小组合作学习和自主学习模式的探究过程中，老师们对小组合作学习的实效性进一步有了明确的认识，对教育教学质量的衡量和全面的分析有了新的认识，改变了许多教师过分重视考试成绩的思想，促进学生全面、健康发展的观念深入人心。
