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红灯小学教师心理健康维护工作总结
本着“以人为本，构建和谐社会”的精神，我校构建了学校与老师沟通的平台，营造了和谐的教育氛围，在党支部的领导下，面向全体教职工实施了心理健康维护工作，将这项工作平稳有序地落到实处。现将工作开展情况总结如下：
一、基本情况
我校现有在职在岗教职工18人，其中男教师10人，女教师8人，小学部教师仅10人，平均年龄超过48岁。这是一支年纪不小但责任很重的队伍，大部分教师已接近退休，精力和身体状态已大不如前，但工作量却非常大，同时孩子也都到了成家立业的年龄，事业、家庭双重压力担负在肩，部分教师有压力过大、力不从心的感觉，心理处于亚健康状态。
二、工作步骤
根据目前学校教师的实际情况，也为了更好地了解、关心教师，增进交流，加强沟通，学校采取了具体可行的措施。
（一）成立领导机制，落实工作职责
为了加强心理健康维护工作工作的领导，学校成立了教师心理健康维护工作领导小组，以陈芳明校长为组长，周伦、刘勇为副组长，陶桂英为辅导教师。
（二）全方位宣传，提高认识
在教职工大会上，学校校长陈芳明在会上宣传了实施心理健康维护工作的目的、意义，学校工会及时下发了工作方案，使每个教师都心中有数，认识到心理健康的重要性和必要性。
（三）制定方案，具体实施
为了更好地开展教工心理健康维护工作活动，学校制定了心理健康维护工作方案，确定工作责任，逐项落实。
三、具体措施
1.建立了走访谈心制度，做到“六必访”：教师有病必访，教师调动必访，教师遇灾必访，教师丧亲必访，教师犯错必访。2.推行养生运动，让健康成为生活常态，学校为每位教师购买了运动鞋，发出了教师每天锻炼一小时倡议书，如今教师更注意身体锻炼，更注意饮食营养，更注意调节自己的生活了。
3.举行了四次心理健康维护工作讲座即“教师的心理健康及维护”、“教师职业倦怠产生的原因及对策”、“教师常见心理疾病分析”和“农村中小学教师心理问题的成因和对策”，让教师更加懂得如何调整自己的心态来面对各种压力。
4.建立校长对话制度，及时答复、落实各种建议和想法20余件。5.加强心理疏导工作。选派一人参加心理咨询培训，培训次数2次，开展心理健康讲座4次，开通了教师QQ群，这些工作的开展，增进了领导与教师、教师与教师之间的交流和沟通。
6.加强了活动室的建设，添置了许多供教职工娱乐和锻炼的文体器材，例如乒乓球台，微机等。
7.及时将资料归档，收集了相关论文、讲座稿，整理档案。
8.多渠道开展教工文体活动，让广大教职工在紧张的工作之余，放松了精神，愉悦了心情。如：“庆五一”教师歌咏比赛、教师乒乓球、羽毛球比赛等活动，释放压力。
四、工作实效
1.心理健康维护工作活动的开展，引导了教师面对困难或不理解的问题时进行合理思维，减少了消极情绪，增强了抗挫折能力。
2.改善了教师之间的人际关系，化解了矛盾与冲突，使教师能以积极的人生态度与他人和谐相处，扩大了心理交往空间。
3.缓解了教师的心理压力。帮助了教师掌握沟通技巧，以坦诚、友好、信赖、尊重、同情与理解的态度对待家人，建立良好的家庭生活空间。4.加强了领导与教师之间的沟通，调动了教职工参政议政的热情，改善了干群关系和党群关系，进一步加强了学校的民主建设，增强了教工群体的凝聚力和战斗力。
五、经验体会 心理健康维护工作的有效开展，确实让教职工从中得到了实惠，让教职工端正了心态，明确了自己的人生定位，同时也让学校的领导和教师都认识到沟通的力量，不管是领导也好，普通教师也好，多多交流，多多沟通；多一份理解，多一份宽容，就可以减缓一份心理压力，轻松上阵，再创事业辉煌。
红灯小学
2014年12月
