三年级书法上册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三级书法上下册教案”。
第1课 书写用具
【教学目标】 ：
1、了解书法中的文房四宝
2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】：了解书法中的文房四宝 【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣 【教学过程】：
一、激趣引入毛笔书法的教学
你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识
1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：
（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。圆：指笔头周围丰满；
尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；
健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：
（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓 推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便。
4、纸的选择与使用：
（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：
（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业
1、准备笔、墨、纸、砚
2、向家人或朋友介绍“文房四宝”
第2课 执笔与姿势
【教学目的】：执笔姿势教案 培养孩子的静、定。
【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。基本功的练习：（横、竖线条）【教学课时】：（1课时）【教学过程】：
一、热身准备：
1、静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。
2、复习导入：
(1)、上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。(2)、今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5分钟）。
二、如何执笔(1)、执笔的各种方法
如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。
（2）、执笔位置要低。
（3）、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。这个时候要注意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。
三、姿势
1、坐姿
两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。两腋打开，不要夹着。
有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。坐着书写的时候，纸要摆正。
2、站姿
两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。
四、练习：画线条。
五、课堂作业
1、画出来的线条要有质感。
2、粗细大小一致。
3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）
4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。
六、课堂小结；
第3课 临摹的方法
【教学目的】：
让学生了解临摹的方法和作用；掌握正确的学习方法，提高学习效率。【重点难点】：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。【教学过程】：
一、组织教学：稳定学生情绪。
二、讲授新课：
1、摹法：（1）描红：
小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。（2）摹书：
把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
2、临法：（1）方格临写：
凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。（2）去格临写：
如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）（3）分临：
就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。（4）空临：
古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。（5）背临：
平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果；
3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后；从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手；这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的；
4、读帖法：；上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不；
三、课堂小结：
第4课 用笔方法
【教学目标】：
1、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。
2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔
【教学重点】：教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。【教学难点】：其中中锋行笔是本节课学习的一个难点。【教学过程】：
一、导入：
二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。
1、做好书写前的准备。
（1）执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。
（2）坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。
（3）蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字。
2、运笔方法：
中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感，像一个健康的人充满生命活力。要中锋行笔，首先要逆锋起笔，回锋收笔。逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱满。
为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。
三、运笔练习：课件演示
1、线的练习：横向线纵向线、斜向线（左右）
2、点的练习：点是线的浓缩，包括：横点、竖点、左斜点、右斜点。
3、折的练习：两笔对起为折。
四、对贴习字
1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写。
2、学生对贴习字练习。教师指导，纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解，为今后学习埋下伏笔。
3、小组自评，教师点评，展示作品
五、小结：本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋起笔----中锋行笔------回锋收笔。同学们依据本节的重点，回去多做练习。要了解更多更深的书法知识，有待于今后教学中继续探讨。
六、作业：对贴练习3遍。
第5课 横（长横、短横）
【教学目标】：
1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。【教学重难点】：
认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件。【教学过程】：
一、激发兴趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
2．首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：
3．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！
二、检查课前准备情况
三、指导学生写好横画
（一）长横
横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？
（2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？
（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。
（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）
（7）同学们，对照着字帖，再写一个。
第6课 垂露竖
【教学目标】：
1、学会垂露竖的写法。
2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。
3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。【教学重点与难点】：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。【教学准备】：书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖。【学生准备】：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔。【教学课时】：1课时。【教学过程】：
一、垂露竖的写法
1、书写方法讲解
竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。
那么我们如何写出垂露竖呢？
师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。
2、画笔法图
大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。一共有几步？ 下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。
师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。请同学照样子再画两个。（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）
3、书写准备
师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。执笔五指令：按、压、钩、格、抵。
第二项，是书空练习。大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。
【师做书空练习，生跟做】
二、书写练习
1、学生书写练习。
2、学生作品展评。
三、总结
第7课 悬针竖
【教学内容】：
悬针竖及
十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。【教学目标】：
1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。
2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。【教学重点】：
悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领 【教学难点】：
悬针竖竖的运笔过程及
十、干的书写 【教学准备】： 教学课件及写字用具 【教学过程】：
一、创设情景，激发写字兴趣。1.讲故事《王羲之吃墨》 2.问题：你看懂了什么？
小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？ 3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。二.悬针竖的认识。
〈1〉让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）〈2〉教师小结。
竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）2.写悬针竖。
〈1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。师示范写（学生同老师一起书空）〈2〉教师在田字格中示范。
〈3〉学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）
〈4〉在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。〈5〉自评，展示。再练习。
小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。三.、巩固深化，在描仿中实践美。1.“十”的书写。①.出示要描写的字：十
学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
②.范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）③.师在田字格中示范。（提醒注意双姿）④.学生练习。（老师巡视指导）⑤.同桌互评。展示，师生评。⑥.巩固练习。课间休息：写字操 2.“干”的书写
〈1〉想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？ 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。〈2〉师范写粉笔，生同时书空。〈3〉在田字格中示范。
〈4〉学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）
在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
〈5〉小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。
四、教学总结。
第8课 撇
【教学目标】：
1、认识短撇的特点。
2、掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用 【教学重难点】：
1、撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。【教学准备】： 教学课件及写字用具 【教学过程】：
一、导入新课
1、出示书法作品；
2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。撇有很多种，我们现在先来学习短撇。欣赏书法作品。
二、讲授新课
1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点： 短撇头方，身直斜左下，尾细尖。
2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀
三、教师示范学生练习
1、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。
撇画的运笔步骤： ①逆锋起笔； ②右下落笔； ③调整笔锋； ④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。小组合作讨论短撇的运笔特点。学生练习书写短撇和汉字。
四、作业展评并小结
1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”
2、巩固短撇的运笔方法。学生相互交流，并作互评。
五、板书：短撇
六、完成“写一写”。
第9课 捺
【教学目的】：
1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3．练习书写带有捺笔的几个字。【教学重点】：
1．了解斜捺、平捺的形态特点。
2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。【教学准备】： 笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】：一课时 【教学过程】：
一、导入
1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法 2．检查学生握笔姿势及坐姿。3．板书课题：捺的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺” 1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？ 2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。3．师范写“斜捺”
4．指名学生上台写，集体评议。（1）生练写（2）互相评议
三、毛笔字书写指导 1．带有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入
（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”（3）师范写“入”生观察师的运笔方法（4）生练写“入”（5）集体评议。2．带有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之过送延（2）用同样的方法练写这几个字
（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评
第10课 点
【教学目的】：
1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。【教学重点】：
1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。【教学准备】： 笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】：一课时 【教学过程】：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．板书课题
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？ 学生观察后说不同：左点、右点和长点 2．师教写“左点”
（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。（2）生再随师一起练写
3．同样方法教学生学写“右点和长点” 4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议
（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长
三、毛笔字书写指导 1．小黑板出示：下 主 下 2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答
3．师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头
4、生练写
第11课 横折
【教学目标】：
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】：
1、学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。【教学难点】：
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。【教学过程】：
一、组织教学，检查学习用具。
二、激趣引入
课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今天我们就继续学写字。
三、点拨难点、突出重点
（一）横折的特点：
1、课件出示：
横的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→右上轻提笔→顿笔回收 竖的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔向下力行→出锋收笔（悬针）↘轻提笔、顿笔回收（垂露）
2、板书课题：横折的写法
课件出示横折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什么特点？
（二）横折的写法
师小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收
3、生书空体会
4、师在展台上再范写一个，生书空
5、学生动笔写横折2个（课件播放古筝名曲）
四、课堂小结
第12课 竖钩
【教学目标】：
1、初步学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】：
1、学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学难点】：
1、初步学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学过程】：
一、导入 1.出示竖钩
你们认识这位朋友吗？ 跟老师一起叫他的名字。2.大家想知道他的运笔吗？ 讲析竖钩的运笔，学生书空观察。3.教师边范写边讲解。4.学生在书上练习写两个。（教师巡视指导）5.学生评价。
二、学写（未、东）1.学写“未”
a.请大家看看“未”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。b.演示，学生书空，c.教师边讲解边示范。2.学写“东”。
a.请大家看看“东”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。b.课件演示，学生书空，c.教师边讲解边示范。
三、巩固
四、总结
第13课 提
【教学目的】：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：
1、学会书写基本笔画“提”。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学难点】：
1、学会书写基本笔画“提”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学时间】：一课时 【教学准备】：笔 墨 纸 【教学过程】：
一、导入：
1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题：第13课 提 4.齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
4、指名说一说提怎样书写。
5、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
第14课 竖折
【教学目的】：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：
1、了解掌握竖折的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学难点】：
1、了解掌握竖折的书写要领；
2、学会书写基本笔画“竖折。【教学时间】：一课时 【教学过程】：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：
（一）讲解”竖折“书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
5、指名说一说竖折怎样书写。
（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折的字。
1、出示范字。竖折：
2、演示书写过程。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结
