快乐的家园教案[小编推荐]_快乐的家园教学设计

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教学内容： 快乐的家园

教材第4、5页内容。教学目标：

1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。

2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。教学重点：

理解数“1”的含义。教具准备： 挂图、小棒。教学过程：

一、学前准备

1、两人一组，用一分钟的时间数数，从1开始，能数到多少就数到多少。

2、按要求拿小棒。

(1)拿1根小棒，举起来。

（2）拿2、3、4、5根，举一举，让同桌看看。

二、探究新知

1、说一说1可以表示什么。

观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山„„）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？

想一想生活中还有哪些数量可以用1来表示？

2、学习2、3、4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2支船桨、3只小鸟、10个苹果、1条小路.）（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。

体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。

三、课堂练习

教材第5页练一练1、2、3题。（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。（2）数一数，画一画。

先让学生说说，你在这里看到了什么？

书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？

（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。

四、课堂小结

这堂课你有什么收获呢？

五、布置作业

找找在生活中还有哪些物体可以用1、2、3、4、5来表示。