公开课教案件20妈妈的账单由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“20课妈妈的账单”。
20妈妈的账单
集美小学刘仁秀
一、教材简析：
这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
二、教学目标：
1、学习默读课文。正确流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事，是子女应有的美德。
3、培养独立的阅读能力。
三、教学重点和难点：
1、重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
2、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、教学准备：
1、学生收集有关母爱的诗歌及名人名言。
2、课件辅助教学。
五、教学过程：
一、巧设悬念，激发兴趣
1、板书“0＞60”
2、质疑：看到这个不等式，你有什么疑问？
3、这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。相信同学们一定能把课文读懂，明白这个不等式是怎么一回事的。
4、板书课题“妈妈的帐单”（读题，质疑）强调“账”和“帐”的区别。理解“账单”一词的含义。
①在生活中见过账单吗？（指名学生介绍）
此时，教师出示世纪联华的购物小票。这是我买的物品项目（也就是我要付款的项目，我们称为款项，相机理解了“款项”一词的意思），这一列是每一样物品的价格。像这样的单子：记载钱物支出和收入的单子，称为账单。（相机理解了“账单”一词的意思）
②现在你知道“账”字为什么是贝字旁了吗？
3、指导读阅读提示，明确阅读要求。
①请同学们打开课文，我们先来看阅读提示的内容，谁来读？其他同学想想这段话向我们提出了哪些阅读要求？
②交流反馈以下阅读要求：
思考小彼得是怎样由不懂事变得懂事了呢？
了解课文写了一件什么事呢？
想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？
小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？
③小结：这就是我们阅读这篇课文要读懂的几个问题，下面让我们带着这些阅读要求，走进课文。
二：初读课文，理清脉络。
1、请同学们放声、自由地朗读课文，读完之后，想想课文写了一件什么事？
2、出示难读的词：
1）教学多音字“塞”，齐读。
2）蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳指名读，结合动作理解
“蹑手蹑脚”；齐读后，仔细观察你发现了什么？谁能再说出像这样的词语？
3）索取报酬如愿以偿羞愧万分
3、默读课文，思考这篇课文写了一件什么事？
1）说说默读课文时要提醒大家注意什么？（汇报：不出声，集中注意力读，边读边思考问题）
2）用 “索取报酬、如愿以偿、羞愧万分”几个词说说课文讲了一件什么事？（指名汇报）
3、请同学们默读课文，完成填空。
课文讲的是小彼得给妈妈开了一份（），索取他每天帮妈妈 做事的（），共计（）；妈妈付了钱后，也给小彼得开了一份（），共计（）。读了妈妈的账单，小彼得（），立即（）。
三、对比学习，领悟母爱
过渡：让彼得如愿以偿的是账单，让彼得羞愧万分的也是账单，这究竟是怎么的账单？请同学们再读课文，用笔画出这两份账单（学生个别回答，老师出示两份账单）
1、课件出示两份账单，分别指名读。
2、彼得的账单列有几个款项？妈妈的账单呢？同样都是账单，同样有四个款项，有什么不同？（同桌互说）
3、让我们再一起读一读妈妈的这份帐单。（齐读）你们说母亲这十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四个款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（小组讨论，再全班交流）
4、小彼得展开账单读起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那么干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
出示：他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈。他读着读着，想起了
引导学生进行小练笔，交流反馈。
小结：这就是记忆中的母亲，谢谢你们，帮彼得回忆起了这十年来妈妈为彼得所做的一切。
5、十年了，妈妈一直用心血和汗水为彼得营造了幸福舒适的生活，十年了就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少琐碎、繁杂的家务劳动。一旦彼得卧病在床，那真是病在儿身上，痛在娘心里，如果可以替代，妈妈宁愿生病的是她自己，对于这样一位慈爱的妈妈，你认为彼得又该付给妈妈多少报酬呢？课件出示：资料链接
这一切的一切，妈妈为什么写的都是一个又一个的“0芬尼。”
你觉得这是一份怎样的账单？《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等。
小结：是啊，母亲为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。母亲的爱不但是无价的，也是无私的，母亲只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。（板书：无价、无私）
所以说：这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，藏着妈妈的良苦用心。②请你带着这样的体会，再读读妈妈的这份账单。
6、孩子们，你们读懂了妈妈的这份账单，小彼得读懂了吗？
1、读了妈妈的账单，小彼得的心情又有什么变化？
预设：小彼得感到羞愧万分。（板书：羞愧万分）
2、请你读一读课文最后一个自然段，你从哪些词读出了小彼得羞愧万分的心情？（羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼藏塞）
3、词语是有意思的，谁能读出这些词语的意思。
4、我们再来读读这段话。（通过你的朗读我仿佛看到了一个羞愧万分的小彼得。）
5、小彼得，此时此刻你的心里在想些什么呢？请拿出你的笔，把你的心里想法写在这幅图的空白处。（5~6分钟）
小结：课文中妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为0芬尼的账单，就让彼得将索取的报酬主动退还。这真是此时无声胜有声。（板书无声）
四、拓展延伸。
1、一位英国诗人说：一位好母亲抵得上一百个教师，感谢彼得的母亲，她的账单不仅让彼得懂得了，也让我们懂得了母爱的无价、无私、无声。让我们在心中铭记这份爱的账单。
2、古今中外，许多文人墨客写下了一篇篇赞美母爱的诗词歌赋，让我们一起读读孟郊的《游子吟》。
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
3、出示课外链接。
①摘抄描写母爱的诗句或名言。
②阅读描写母爱的文章：
如：毕淑敏《孩子，我为什么打你》
冰心《繁星》、《荷叶母亲》
板书设计：
20*妈妈的账单
0＞60？
母爱=无价无私无声
羞愧万分
