闽教小学英语四年级上册第八单元教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“闽教版小学英语第八册”。
篇1：新闽教版四年级上册英语教案
篇2：闽教版小学英语四年级上册第八单元小测
闽教版小学英语四年级上册第八单元小测
一、写出下列图片的英语表达。
二、选词填空。（将正确的选项填在括号里）1.（a./ b.the c.a 2.（）______ do you spend it? 3.（）do you ______ a family dinner? a.hasb.havec.had a.in b.atc.on
三、写出下列新年做的事情的英语表达。
篇3：小学四年级 上册第八单元教案
篇4：2016年闽教版英语四年级上册全册教案第一学期全套教学设计
闽教版小学英语四年级上册教案 unit 1our claroom 教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词grade，cla，claroom，并能够初步运用see，again，our等单词。2.学习句型：i’m in cla...，grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。4.学唱歌曲：in the claroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词grade，cla和claroom。
2.能准确使用句型i’m in cla...，grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度
培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识
了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备
1.单词卡片：grade，cla，claroom，see，again，our等。2.不同班级的班牌。
3.mickey和kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。4.录音机或教学光盘。
教学过程
1.师生互致问候。
出新词see和again的学习。3.欣赏歌曲：in the claroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：unit 1 our claroom part a 教师指着教室说：“this is our claroom.”引出新词claroom，our和词组our claroom的教学。step 2 revision 1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读。最快并且读得正确的学生得分。
2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在30秒钟时间内，说的人数最多的小组获胜。3.游戏——谁的反应最敏捷。
游戏规则：请学生按照座位顺序报数。每逢2和2的倍数的时候，用拍手来代替报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。step 3 presentation
（一）单词和句型教学
1.教学单词grade和cla。
（3）教师出示cla和claroom这两个单词，进行对比教学。告诉学生claroom是复合词，是由cla和room这两个单词合并构成的。
（4）用快速反应的方法操练cla和claroom两个单词。2.初步感知课文。
（2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。
（3）引导学生在课文中发现问题的答案：cla one，grade four.3.教学词组：cla...，grade....（1）教师板书句型i’m in cla...，grade....并带读。提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。
（2）教师引导学生用i’m in cla...，grade....说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的let’s act.部分的活动。4.文化渗透。
教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。5.游戏——快速反应。
教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。
（二）课文教学
1.请全班学生翻开课本第2页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文。2.教师再次播放课文，请全班学生跟读。
3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
4.学生分角色表演对话。5.巩固练习。
听力材料：
girl：i’m in cla three，grade six.girl：i’m in cla one，grade three.boy：i’m in cla one，grade four.参考答案：
②cla three，grade six.③cla one，grade three.④cla one，grade four.（三）语音教学
1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。
3.教师出示今天所学的两个单词cla和claroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。
4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。5.教师播放课本第3页的listen and learn the english sounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。step 4 extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。2.教师与一个学生模拟会话：
t：hello，mickey.nice to see you again.s1：hello，kitty.nice to see you，too.3.同桌两人一组进行对话练习。
4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。1.听课文录音，模仿并熟读课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after及词组look at，懂得isn’t是is not的缩写。2.学习句型：i like my....look at the....it isn’t a....3.学习字母组合er在单词中的发音。4.学说韵律诗：my claroom.5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。
◆语言技能目标
1.能认读并正确书写单词chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。2.能认读词组look at，知道is not的缩写是isn’t。3.能使用句子i like....来表达自己的喜好。
◆情感态度
培养学生爱护公物的良好习惯。
篇5：新闽教版 小学英语四年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
闽教版小学英语四年级上册教案 unit 1our claroom 教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词grade，cla，claroom，并能够初步运用see，again，our等单词。2.学习句型：i’m in cla...，grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。4.学唱歌曲：in the claroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词grade，cla和claroom。
2.能准确使用句型i’m in cla...，grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度
培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识
了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备
1.单词卡片：grade，cla，claroom，see，again，our等。2.不同班级的班牌。
3.mickey和kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。4.录音机或教学光盘。
教学过程
1.师生互致问候。
3.欣赏歌曲：in the claroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：unit 1 our claroom part a 教师指着教室说：“this is our claroom.”引出新词claroom，our和词组our claroom的教学。step 2 revision 1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺
序朗读。最快并且读得正确的学生得分。
2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在30秒钟时间内，说的人数最多的小组获胜。3.游戏——谁的反应最敏捷。
游戏规则：请学生按照座位顺序报数。每逢2和2的倍数的时候，用拍手来代替报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。step 3 presentation
（一）单词和句型教学
1.教学单词grade和cla。
（3）教师出示cla和claroom这两个单词，进行对比教学。告诉学生claroom是复合词，是由cla和room这两个单词合并构成的。
（4）用快速反应的方法操练cla和claroom两个单词。2.初步感知课文。
（2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。
（3）引导学生在课文中发现问题的答案：cla one，grade four.3.教学词组：cla...，grade....（1）教师板书句型i’m in cla...，grade....并带读。提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。
（2）教师引导学生用i’m in cla...，grade....说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的let’s act.部分的活动。4.文化渗透。
教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。5.游戏——快速反应。教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。
（二）课文教学
1.请全班学生翻开课本第2页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文。2.教师再次播放课文，请全班学生跟读。
3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
4.学生分角色表演对话。5.巩固练习。
听力材料：
girl：i’m in cla three，grade six.girl：i’m in cla one，grade three.boy：i’m in cla one，grade four.参考答案：
②cla three，grade six.③cla one，grade three.④cla one，grade four.（三）语音教学
1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。
3.教师出示今天所学的两个单词cla和claroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。
4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。5.教师播放课本第3页的listen and learn the english sounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。step 4 extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。2.教师与一个学生模拟会话：
t：hello，mickey.nice to see you again.s1：hello，kitty.nice to see you，too.3.同桌两人一组进行对话练习。
4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。1.听课文录音，模仿并熟读课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英语向父母说出自己所在的班级。
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after及词组look at，懂得isn’t是is not的缩写。2.学习句型：i like my....look at the....it isn’t a....3.学习字母组合er在单词中的发音。4.学说韵律诗：my claroom.5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。
◆语言技能目标
1.能认读并正确书写单词chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。2.能认读词组look at，知道is not的缩写是isn’t。3.能使用句子i like....来表达自己的喜好。
◆情感态度
培养学生爱护公物的良好习惯。
教具准备
1.单词卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。2.一本台历或几块班牌。
3.sally，julia和yang ming的头饰。4.录音机或教学光盘。
教学过程
1.师生互致问候。2.师生自由对话，如： good morning.nice to see you again.3.听录音，齐唱歌曲：in the claroom.4.揭示并板书课题：unit 1 our claroompart b step 2 revision 1.通过课题，引出claroom。教师出示图片和单词卡片，复习单词claroom。2.复习句子：i’m in cla...，grade....（2）出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。
（3）游戏——30秒快速反应。
游戏规则：教师出示台历或班牌，cla和grade是固定的，但数字可以像台历一样翻动变化。给每个小组30秒钟的时间，小组成员按顺序根据班牌说句子：i’m in cla...，grade....30秒内看哪个小组说对的人数多，哪个小组就获胜。
3.教师播放课文教学光盘，请全班学生一起学说韵律诗：my claroom.my claroom 我的教室
in my claroom，在我的教室里，i can see a blackboard 我能看见黑板 for you and for me.你和我都能用。in my claroom，在我的教室里，i can see desks and chairs我能看见桌椅 for you and for me.你和我都能用。step 3 presentation
（一）单词和句型教学
1.教学单词chair，desk和blackboard。
（3）游戏——bomb game。
2.教学单词look，词组look at和句子look at the....look at me.look at the blackboard.look at the clock.look at your books.“look at...”这个句型教学有一定困难。学生爱用“look”，但常常忘带“at”，所以教师要多给一些例句。
（2）教师带领学生边做动作边说这几个句子。
（3）游戏——我说你做。
游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站好。教师手指黑板上的图片chair，全班学生发指令：look at the chair.台上四位学生要做手搭在额头上眺望的动作，并看向椅子，做错或做慢的同学出局。以此类推，最后获胜的学生所在的小组获得加分。
