《21 谁热得快》教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“21谁热得快”。
《21 谁热得快》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、了解深色的物体吸收太阳光的能力强。
2、了解浅色的物体吸收太阳光的能力弱。(二)过程与方法
1、能用简单测量工具(温度计)对阳光下不同颜色的物体温度变化进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
2、通过学习，知道不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。(三)情感态度与价值观
通过对比实验的数据分析，整理，认识到充足的科学证据才能说明道理。
二、教学重点
使学生认识到不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。
三、教学难点
使学生认识到不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
木板，镜子，黑白颜色手套，各种色纸，空易拉罐，墨汁，温度计等。
六、教学过程
新课导入：
什么样的物体吸收太阳光的本领更强呢？ 新课讲解：
一、引入思考
太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。我们有什么办法能得到太阳更多的光和热？ 学生自由发表意见。
二、物体的颜色与吸热 物体的颜色与吸热有关吗？ 设计实验。并各小组进行实验
师生讨论这个对比实验的注意事项：除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。学生实验、记录。
三、总结归纳 你发现了什么？
总结：黑(深)颜色的物体吸收太阳光的能力强,白(浅)颜色的物体吸收太阳光的能力弱。
