【北师大版】学年二年级下册语文：雨后 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版语文全册教案”。
第十三单元：快乐的生活
雨后
教学目标
1.会认本课9个生字，会写7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。并会背诵课文。
3.理解课文内容，体会雨后游玩嬉戏的欢快的心情。教学建议
这首诗描写了雨后嬉戏玩耍的景象。先是写广场上赤脚的孩子“快乐的好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩。小哥哥拍泥裤子的动作，小妹妹跟着哥哥跑的动作，都写得惟妙惟肖，极有儿童特点。后者的节拍与儿童的行为切合，读起来琅琅上口，在教学时可以要求学生多读、大声读，直到背下来。
这首诗写的是孩子们的心理，孩子们很容易接受。教学时不应该站在在人的角度分析，把这首诗分析的味同嚼蜡。可以要求学生把这首诗读给家长听，请家长对自己的孩子放一放手，让孩子充分展示儿童的天性，体会一下赤脚走路、赤脚在水中走路、赤脚在水中走路滑一脚的乐趣。
在教学本课生字时，可以要求学生独立识字然后教师检查，小组检查等方式。
对于字的书写，可以先让学生在小组内讨论，然后提出字的笔顺、笔画不会的字大家共同解决。教师重点指导：“踩、喊、妹、粗、紧”的书写。拓展练习
一、看拼音写词语
gē
ge
cǎi shuǐ
hǎn jiào
mèi mei
（）
（）
（）
（）duǎn cū
jǐn zhāng
（）
（）
二、多音字组词
xing（）
le（）
兴
乐
xing（）
yue（）
三、把下面的句子补充完整。
⑴学校里有
。⑵星期天，我们。
四、把这首儿歌背给你的好朋友听，让他给你打个分。精品教案
第一课时
教学过程
一、联系实践谈话导入。
二、初读诗歌，随文识字。
1.学生按要求自读课文。要求：标出小节；画出生字词，想方法认会它。2.同位之间互相检查。
3.教师检查。大屏幕出示本课的生字词采用齐读、开火车读、小组读、指名读等方式。
三、精读课文，感悟意境
1.指名读，其它同学闭目听：在你的脑海里会形成一幅什么样的画面？ 2.生举手发言(在此尽量让学生多说)3.放映课件，创设情景激趣。4.指导有感情地朗读。5.试着让同学们背下来。6.分角色表演课文。
四、指导难字练习书写
1.出示要求会写的字，先让同学们在小组内讨论字的书写。2.汇报难写的字，教师指导重点字。3.学生练习书写，同学之间互评。
五、实践活动
把这首诗有感情地背给家长听。
第二课时
一、创设情景，导入新课
1.同学们，现在是什么季节？（夏天）在这个季节里，你最喜欢什么天气？2.你们喜欢雨天吗？雨后你们在校园里怎样玩的？
3.冰心奶奶知道同学们喜欢玩水，就为大家写了一首小诗（师板书：雨后）
二、初读课文，整体感知，自主识字
1.师范读，生看书思考：从中听到了什么？看到了什么？ 2.学生自读课文，自主识字。3.检查识字情况
（1）出示生字。（2）同桌互相检查。
（3）师检查，让学生用字组词，个别的字进行说话练习。
三、细读课文，理解感悟。1.学生自读第一小节。
（1）雨后的广场怎样的情景？“快乐的好像神仙一样”是什么意思？让学生体会到此时的快乐。
（2）雨后是清新的美景，有一群孩子正在欢快的玩乐，应用怎样的语气去读？ 2.细读二、三、四小节。（1）诗中描写了哪些人物？
“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高”说明了什么？
小哥哥摔倒后是不是很沮丧？你是怎么看出来的？你觉得小哥哥是怎样的一个人？
（2）小妹妹长得什么样子呢？她跟在谁的后面呢？“泥裤子指的是什么？哪些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢？但她心里是怎样想的呢？（3）小朋友们的心情是怎样？我们应该用怎样的语气读？（4）再读课文，用欢快的语气读。
四、拓展延伸
1.在这雨后的美景中，同学们，你想做些什么呢？ 2.用心观察和体会画一下雨后的美景。
五、练习书写
1.出示本课要求写的字，师生共同讨论字的笔顺及占格。
2.学生练写，教师指导。3.学生互评，提高书写质量。
