闽教版三年级英语下册全册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“闽教版英语第三册教案”。
闽教版三年级英语下册全册教案
Unit1
Leon1
教学目标：、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、Sentences:canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.3、Singasong:myLittleBicycle.教学重点：、单
词
：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.Icanswim.教学难点：掌握swim，run，rideabike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。
教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。
教学时间：1课时
教学过程：
Step1:warmingup..Singasong:Hello,Hello,Howareyou?
2.Reviewtheletters.Step2:Learning..向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。
2.教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,Ilikebike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“Ilikebike.”
3.Dotheactions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，rideabike”。引导学生用英语告诉别人自己的能力“Ican……”
4.Askthequestion:“canyousing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“Icansing.”来回答，此时，教给学生简单的回答方法：“yes,Ican./No,Ican’t.”
5.Praciseinpairs.让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。
6.介绍chenLing’suncle,同时教学单词“uncle”，告诉学生chenLing’suncle准备送chenLing一份礼物，引入课文。
7.Listentothetape,andteach“clever”。
8.Listenandpoint.9.Listenandrepeat.0.ListenandlearntosayPart1、2、3
Step3：Singasong.“myLittleBicycle.”、Listenandexplain.2、Listenandrepeat.3、Singit.Step4:Homework、熟读本课涉及的各项单词、对话、歌曲。
2、完成《一册通》中本课的练习
板书设计：
Unit1
Leon1
uncle
bike
present
like
can.swim
run
ride
canyourideabike?
yes,Ican.No,Ican’t..Leon2
教学目的：、Vocabulary:fly,lay,bird,but2、Sentences:canyouswim,miBird?No,Ican
’t,butIcanfly.3、Sayachant；IcanSing.教学重点：、单词：fly,lay,bird,but2、句子：canyouswim,miBird?No,Ican’t,butIcanfly.教学难点：掌握句子canyouswim,miBird?No,Ican’t,butIcanfly.及运用。
教具准备：表示动作词的单词卡片，已经学过的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡图片。
教学时间：1课时
教学过程：
Step1:warmingup..Singasong:“myLittleBicycle.”
2.Reviewtheactions.Step2:Learning..DoasIsay.让学生手脑并用，复习上节课的单词，并学习本课的新单词“fly,lay”，同时完成自编歌谣的任务：“fly,fly,fly,Ican’tfly.”“lay,lay,lay,Ican’tlay.”
2.Saythesentences:“Ican……”，让学生说说看自己能做什么。
3.说句子“Icansing,butIcan’tswim.”解释“but”的意思，并操练单词“but,but,but,但是就是but.”
4.出示动物，如“rooster,monkey,duck,bird”,教学单词“bird”,并让学生用英语说说看，这些小动物们都会做什么，不会做什么，尝试使用“but”连接两句话。
5.角色扮演。指派学生上台分别扮演不同的小动物，其他同学在老师的提示下用英语提问，如“canyouswim,miBird?”，被点到名的小动物必须如实作答。
6.Listentothetapeandpoint.7.Listentothetapeandrepeat.8.FishPart2,andanswerthequestion:“what’swrongwiththepictures?”inEnglish.Step3:Sayachant.“IcanSing.”
.Listenandclap.2.Listenandsay.Step4:Listen,readandcopythewords.讲解发音规律，并熟读单词，尝试识记。
完成课文第5、6、7部分。
Step5:Homework
.熟读本课新单词和课文对话,及歌谣。
2.完成《一册通》中本课的练习。
板书设计：
Leon2
canyouswim,miBird?
No,Ican’t,butIcanfly.Unit2
Leon3
教学目的：、words:again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll.2、Sentences:Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.3、Singasong:
教学重点：、单
词
：again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll
2、句
子
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教
学
难
点
：
掌
握
句
子’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.及运用。
教具准备：一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。
教学时间：1课时
教学过程：
一、Learntosay、打开生日贺卡，播放生日歌，让学生说出今天所要学习的内容；
2、看课文图片，讲解课文内容，并突出tomorrow,birthday,party,sure四个单词，讲解汉语意思并带读；
3、Listen,逐句解释。
4、Listenandrepeat,直到熟读。
5、分角色扮演对话。
6、带读生词：buy,present,doll.二、Lookandsay、出示kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake的图片，ask:what’sthis?引导学生作出正确的回答。
2、提示学生不同的人名和礼物，操练对话。
三、Singasong、Listenandexplain.2、Listenandrepeat.3、Singit.四、makeabirthdayhat.进行评比，评出最佳制作者。
五、Homework3、熟读本课新单词和课文对话；
4、完成《一册通》中本课的练习
5、学唱生日歌给家人听，为即将过生日的同学制作生日卡片。
板书设计：
Unit2
Leon3
kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake
Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.Leon
教学目的：、复
习
巩
固
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.2、学习
掌
握
：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
3、熟练背诵诗歌：ABookIsaFriend4、掌握字母a在开音节中的读音。
教学重难点：
掌
握
：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
教具准备：一个漂亮的布娃娃，一本包装精致的新书，若干个可作为生日礼物的小玩意儿，颜色词单词卡，彩色纸卡，几顶尚未上颜色的圆锥形纸帽，几个彩色气球和几面彩色小旗。
教学时间：1课时
教学过程：
一、warmingup:、Greeting2、Freetalk3、Singasong
二、Review:
T-saychinese:“生日”、“礼物”、“布娃娃”….Ss-sayEnglish.出示单词卡片再度巩固，并分“小声—渐大声—大声”认读
三、Presentation:、Learntosay:、Listen,体会课文语境。、Listenagain,解释课文大意。
（3）、Listenandrepeat.、分角色朗读。
（5）、分小组比赛，actitout.2、Read,thinkandsay.（1）、看图说句型，猜测图中角色所说内容
（2）、分小组练习对话
3、Sayarhyme、T-播放录音，Ss-轻声跟读
（2）、教学friend,need,read、Listenandrepeat,explain.、Readit.4、Listen，readandcopythesewords.T-讲解字母a在开音节中的读音规则，听录音，跟读并抄写字母和单词。
5、听音标号
四、Homework:
6、熟读本课新单词和课文对话；
7、完成《一册通》中本课的练习
板书设计:
Leon
friend,need,read
openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
Unit3
Leon5
教学目的：、能听懂、会说：grape,melon,carrot,peach,sweet;
2、能听
懂、会
说
名
词
复
数
：fish,grapes,bananas,melons,carrots,peaches,cakes,eggs.3、能听懂、会说句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.4、会唱英文歌曲：
教学重点：、单词：grape,melon,carrot,peach,sweet及其复数形式
2、句
子
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教学难点：能听懂、会说句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.教具：
葡萄、西瓜、胡萝卜、梨、蛋糕、蛋等食品图片或实物。
教学时间:1课时
教学过程：
一、warmerandReview
Greetingandsingasong
二、Presentation:、Learntosay、Lookandsay
看图要学生编故事、Listenandexplain、Listenandrepeat:Doyoulikegrapes?引导学生做出yes/No的回答。把like写在黑板上，解释意思并带读，讲解don’tlike的意思，说明don’tlike是donotlike的缩写形式，意为“不喜欢”。把grape,sweet写在黑板上，解释意思并带读。
（4）、逐句跟读课文，直到熟练。
2、Lookandsay.、教师把黑板分成左右两栏，在左栏上面写“单数”下面写fish,grape,banana,melon,carrot,peach.在右栏写“复
数
”，下
面
写fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.、让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。（3）、教师总结，用
Ilike…操练Ilikefish/grapes/bananas/melons/carrots/peaches.播放录音，跟读数遍。
（4）、不按顺序读出句子，让学生听音指图。
三、在自己喜欢的食物下面画笑脸并运用“Ilike..”的句型来表达。、给Ss限定时间画笑脸。
2、最早完成的学生起立说句子，给予表扬。
3、允许多位学生发表意见。
四、Singasong
五、Homework8、熟读本课新单词和课文对话；
9、完成《一册通》中本课的练习
板书设计:
Unit3
Leon5
单数:fish,grape,banana,melon,carrot,peach.复数:fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.Leon6
教学目的：、复习巩固有关食品的单词：grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.2、复习巩固句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.3、能
听
懂、会
说
生
词
：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.4、能
听
懂、会
说whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.5、学习字母e在闭音节中的读音
6、学习背诵韵句：
教学重点：、单词：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.2、句
子
：whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教学
难
点
：
能
听
懂、会
说whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教具：有关食物的单词卡片
教学时间：1课时
教学过程：
一、warmerandReview、GreetingandFreetalk.2、Singasong3、复习水果，食品方面的单词
二、Presentation、表演买卖食品
T-老板，Sx-客人，运用对话
T:whatdoyoulike?
S:Ilike…Idon’tlike…
2、T-ask:Doyoulikehamburgers?
S-answer..3、Listenandexplain
板书hamburgers,hotdogs,dumplings,noodles分音节带读，并告诉学生词尾的s用来表示复数形式。
4、突
出
强
调whatdoyoulike?Doyoulikehamburgers?yes,wedo.Fourhamburgers,please.等句子，解释you可以分别指“你”或“你们”，回答应分别是yes,Ido./yes,wedo.5、Listenandrepeat.二、Lookandsay
两位同学组成一个小组，每人一次完成一幅图，可进行循环练习，如：
A、Ilikeicecream.B、Idon’tlikeapples.三、chant:Ilikefish.四、Listen,readandcopythesewords.、元音字母e在闭音节中的读法。
2、跟读并抄写。
五、Listen,Tickorcro.六、Homework
板书设计：
Leon6
grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.（图片）
Review1
教学目的与要求
巩固第一课至第六课的内容，要求学生把学过的知识用于实践中。同时，让程度稍差的学生赶上进度。
教具准备
生日邀请卡一张，小礼品一个，故事书多本，葡萄，西瓜，胡萝卜，桃子，蛋糕，蛋等食品图片或实物若干。
教学步骤和方法建议
一、复习
教师出示图片或食物，让生说出英语单词，以复习第一课至第六课的单词。
二．做课本练习1
从每组选出若干同桌根据图进行你问我答练习。如：
A:canyoulayeggs,mr.Rooster?
B:No,Ican’t.三．做课本练习二的游戏
教师请一组生上台，把贮备好的食物图片任意发给他们，每人一张，让生根据图上所画的食物和显示的脸说出：Ilike----------;Idon’tlike---------.四．做课本练习3
.教师让生用2分钟的时间准备，请他们看图默读句子，理解句子的意思。
2.教师让学生按角色分清对话内容，接着请学生按角色读对话。
3.教师布置学生在小组中练习对话。
Unit4Leon7
一、教学内容：
单词：head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
句
子
：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..二、教学目标
.能听懂会说本课单词
2.能认读句子：Touchyourhead/…并能做出相应的动作
3.会唱歌曲:Headshoulderskneesandtoes
三、教学重点
.单词：head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
2.句
子
：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..四、教学难点
表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用
五、课前准备
单词卡片、录音机、光盘、及打乱字母顺序的单词7个
六、教学时间：1课时
七、教学过程
Step1.warmingup
.Greetings
2.Freetalk
Step2.PresentationandPractice
.教学单词touch
谈话导入
（2）学说单词touch
2.揭示课题
Unit4
Leon7
.简笔画勾勒一个头像，引出新课
（2）跟读课题
3．教学新词
（1）.T:Look,it’shead.Teachtheword”head”
.Teacheyeandstudentsrepeat
Thesamewaytoteachear
nose
neck
face
mouth
.Learntosaythewords:shoulders
knees
toes
.操练句子：Touchyour…
游戏巩固所学句子：Touchyour…
（7）学生观看教学光盘.感知课文内容
Step3.Extensionandconsolidation
把打乱字母的单词让学生重组，以检测所学的7个主要单词
（2）用chant巩固新词及所学句子
（3）以gueinggame的方式让学生用所学内容描述anelephant
amonkey
Step4.Homework
.熟读课文。
2.完成《一册通》上本课的练习。
板书设计：
Unit4Leon7
head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck
Leon8
教学目的与要求.复
习
人
体
部
位
词
：head,face,mouth,ear,eye,nose,neck
2.学习生词；art,then,next
3.学习
句
型
：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda
mouth.what'snext?
4.熟读chant:what'sthat?
5.掌握字母e在绝对开音节中的读音。
教学重难点：、单词：art,then,next
2、句
型
：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda
mouth.what'snext?
教具准备
一支水笔，一个有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具猫。
教学时间：1课时
教学过程：
一。复习.有
教
师
发
出
指
令Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.学生做动作。2.同座位同学之间交换发指令：Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.请听指令的一方作动作。
二。导入
请绘画好的同学上台画出教师发放的指令：Drawacat.三。阅读故事
.观看VcD，并讲解课文内容。
2.教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。
3.教师播放录音，要求学生跟读。
四。做课文练习2“图文配对”
教师先解释句型Ihave……的意思，然后复习单词red,black，并解释big,long的意思。也可请学生阅读句子，每幅图请学生口头完成。
五。学习chant:what'sthat?
.教师把一只黑色玩具猫放在一张桌上，指着玩具猫问what'sthat?引导学生回答：It'sacat.教师有问：whatcolorisit?引导学生回答：It'sblack.教师补充说It'sblackcat.2.教学单词，并请生观察hat,cat两个单词的不同和相同之处。
3.教师播放录音，请学生跟读，并掌握节奏。
4.全班跟录音朗读。
5.小组竞赛读。
六。做课文练习4“听音，认读并抄写单词”
学习元音字母e在开音节的读法。we,she,he,me皆开音节,其中e发作[i:]。请学生立即抄写。
七。做课文练习5
八。作业
.熟读课文。
2.完成《一册通》上本课的练习。
板书设计：
Leon8
art,then,next
Unit5
Leon9
教学目标:
.知识目标：能听说读单词leg,hand,arm,foot的单复数形式。
能
听
懂clapyourhands.Stampyourfeet.waveyourarms.Bendyourknees.并按照指令做动作。
学习句子：Howmany___canyousee?Icansee…
2.能力目标：能听得懂所发出的指令。
3.情感目标：喜欢并积极参加英语活动。
教学重难点：
能熟练的读出句子并运用其进行交流。
教学准备：
多媒体，教学光盘，单词图片
教学时间：1课时
教学过程：
Step1:warmup.Singasong
Step2:Reviewtheoldwords.Playagame.Spellthewords:nose,mouth,ear,head,face,neck,eye
Step3:Leadin.Tellthestudentstolookatthescreenthenanswerthequestions.T:what’sthat?
Ss:Aneye.T:Howmanyeyescanyousee?（图片闪现消失）让学生猜。.T:Howmanyeyescanyousee?（呈现图片,放慢语速）Ss:Foureyes.引导学生用：“Icansee…”的完整句来回答。
Step4:Teachingthenewwords.中呈现今天的新词：leg
T:Howmanylegscanyousee?
S1:（提示学生用Icansee_________作完整回答。）
T:Todaywe
’regoingtolearnUnit5Partsofthebody,Leon9.T:Readafterme:leg.（用升降调操练单词，并个别拼读）
（呈现legs让学生来说leg与legs的区别）
用单词卡片进行leg—legs单复数的操练。
T:
Howmanyhandscanyousee?
引出单词：hand（用升降调操练单词，并个别拼读）
用肢体语言操练hand—hands，并用大小声帮助学生记忆。
回到评价：
Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?
T:Howmanyarmscanyousee?
引出单词：arm（用升降调操练单词，并个别拼读）
肢体语言操练arm—arms，并请一两位学生上台示范。
回到评价：
Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?
Howmanyarmscanyousee?
T:Howmanyfeetcanyousee?
引出单词：foot（用升降调操练单词，并个别拼读）
用次数法让学生读单词foot。
用肢体语言教授单复数训练foot–feet。
对四个小组进行评价：Howmany…canyousee?Icansee…
Step5:LookatthescreenandreadaftertheVcD.T:
openyourEnglishbooks,turntopageP40.．Howmanylegscanyousee?Icansee____legs.2．Howmanyhandscanyousee?Icansee____hands.3．Howmanyarmscanyousee?Icansee____arms.4．Howmanyfeetcanyousee?Icansee____feet.ReadaftertheVcD.（2-3times）
Step6:Let’schant.T:I’malittletired.Let’shavearest.Let’schant.让学生先听，用肢体语言解释含义，第二遍跟着教师做动作，第三遍跟着节奏边说边做。
Step7:T：Singasong.回到评价，第一名的给自己鼓鼓掌，引出clapyourhands.最后一名的生气跺跺脚，引出Stampyourfeet.Step8:Listenandact:听听做做。
让学生跟着录音把动作做一做。
Step9:Summary:Howmanylegs/arms…canyousee?
板书设计：
Unit5
Leon9
Howmanylegs/arms…canyousee?
Leon10
教学目标:
．知识技能目标：
（1）学习掌握生词zebra,children。（2）
学习
掌
握
句型:Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.（3）学说背诵童谣:Flymykite.（4）学习掌握元音字母i在重读闭音节中的读音规则。
2．情感文化目标:培养学生学习兴趣,提高学习热情,培养积极向上进取的精神,集体合作精神。
教学重难点:
⑴句子Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.⑵元音字母i在重读闭音节中的读音规则。
教具准备：
教学卡片，实物，VcD，多媒体等。
教学时间：1课时
教学过程：
warmer
.Greeting.2.Singasong.3.Haveafreetalk.4.Reviewthewords:legs
arms
feet
hands
4.复习句型:Howmanylegscanyousee?
新课教学
.导入句型
T:whatarethose?S:Theyaremonkeys.T:Howmanymonkeysarethere?
S:Therearethree.T:Howmanychildrenarethere?
S:Therearetwo.教学单词children.教学生词zebra,复数zebras.T:what’sthis?
S:It’sazebra.然后教学复数zebras。
T:Howmanyzebrasarethere?
S:Therearetwo.2．学习课文活动1，2部分相关的内容。（展示）
（1）
看图师问生答。
（2）
齐读句子。
2.教学课文活动1，2
一起朗读,分组读,个别读。
3.巩固句型练习：
请几位同学躲在讲台桌下,只伸出手、手臂,教师问学生答。
学生出示自带的实物或图片进行两两对话,每组请两位同学对话,教师作出评价。
4.学习小诗.观看VcD,听音两遍,教师带读，学生说。
5.教学元音字母在重读闭音节中的发音。
看VcD,让学生跟读，体会字母i的发音，请学生说，请学生试读类似发音的单词。
5.教学总结:今天这节课同学们学到了什么？
齐读单词:children,zebra
齐读句子：Howmanyzebrasarethere?
Therearetwo.Homework
.完成课文活动6.Evaluateyourself.2.听、读课文三遍。
3.抄写课文活动4单词每个三遍。
板书设计：
Leon10
zebra,children
Howmanyzebrasarethere?
Therearefourzebras.Unit6Leon11
教学目标：、听、说、读、认：visit、farm、cow、eleven、horse、sheep、twelve、full
2、听、说、读Howmany•••arethereonthefarm？
Thereare•••.教学重点:
学会各种农场的动物名称:cow、horse、sheep
教学难点：
会
说Howmany•••arethereonthefarm？
Thereare•••
教学时间：1课时
教学过程：
一、揭示课题
DomesticAnimals
二、教学“eleven”and“twelve”、先复习1-10的英语单词
2、再教授“eleven”and“twelve”
三、拿出单词卡片教学：
：
：
cow——cows
house——horses
sheep——sheep
farm——onthefarm
四、反复练习：
Howmanycows/house/sheeparethereonthefarm？
Thereis/are•••
五、Listentothetapethenrepeat
六、自由对话、根据课文50页插图对话
2、拿出一个笔盒，请学生用英语猜出里面的文具的数量
七、Singasong：oldmacDonaldHadaFarm
八、作业：
1、朗读课文
2、一册通：L11
板书设计：
Unit6Leon11
Howmany•••arethereonthefarm？
Thereare•••
Leon12
教学目标：、学会单词：milk、wool、animal、friend、us2、学会句型：Iam•••
Icangiveyou•••
教学重点：、学会单词milk、wool2、掌握give的用法
教学难点：
掌握句型：Iam•••
Icangiveyou•••
教学时间：1课时
教学过程：、请学生自我介绍，用：Iam•••
2、出示卡片教学：
milk、wool3、出示卡片教学：Hi，Iamacow/sheep/duck/hen.Icangiveyoumilk/wool/eggs/eggs.4、教学句子：
将Icangiveyou•••句型
改
成Sheep/cows/Ducks/Henscangiveus•••.进行反复操练
5、Listentothetapethenrepeat6、游戏
①先学习句型：Theycangiveus•••
Arethey•••？
yes./No.②请同桌之间进行对话。
③再请讲的好的学生上台来讲,让全班同学来猜。
7、Listen，readandcopythesewords.bike
five
kite
nine8、Listenandcirdetherightpicture.9、作业：朗读课文
一册通：L12
板书设计：
Leon12
Iam•••
Icangiveyou•••
Review2
教学目的与要求
复习巩固第七课至第十二课的内容,让程度稍差的学生赶上进度。
复习与身体部位有关的英文表达法和与国家养动物有关的英文表达。
教具准备
人体挂图，身体各部位名称的单词卡片或图片，家养动物名称的单词卡片或图片。
教学步骤
一导入
教师宣布进行听音表演竞赛，以大组为单位进行比赛。全班同学起立，按教师的指令表演，做错动作的人坐下。退出比赛。哪一组站着的人数最多，哪一组获胜。教师问：whereisyourface?（你的脸在哪儿？）同学们指着自己的两只眼睛说：It’shere.教师接着问:whereisyoureyes?同学们指着自己的两只耳朵说:They’rehere.以此形式完成所学过的人体部位。
二做课本练习1“看图说话”
教师把人体教学挂图“mybody”挂在黑板上,要求学生准确说出人体部位的英语.可以让学生齐说出,也可以请个别说。
三做课本练习2“阅读配对”
课本第59页上有八幅分别标有A，B，c，D，E，F，G，H的小图和标有数字的八组句子。教师请学生仔细查看图画，认真阅读句子，在各组的括号中填入合适的字母。
四做课本练习3“填入所缺的字母”
答案：
cakepig
bagfish
catkite
eggbike
penred
五口试参考题
.请你用英语说出身体各部位的名称。
2．你想高所别人这是你的美术老师，该怎么说？
3．你想让别人拍拍手，该怎么说？
4．你想让别人挥挥手，该怎么说？
5．你想让别人跺跺脚该，怎么说？
6．你想打听有多少只斑马，该怎么问？
7．你想打听农场里有多少只奶牛，该怎么问？
8．请你唱英文歌曲oldmacdonaldHadaFarm。
9．请你背诵童谣BaaBaaBlackSheep。
板书设计：
Review2
Unit7
Leon13
教学目标
.学习服装新词汇：hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.学习句子：Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教学重点
.TheNewwords:sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.TheNewSentences:Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教学难点
新句型的学习与应用。
教具准备
单词卡、图片、帽子、录音机
教学时间：1课时
教学流程
一、Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision
T：wow,beautiful!
T：Ilikeit!
请生照样子说句子
三、Presentationandpractice、Newwords
sweater、skirt、shirt、socks、shoes.出示图片呈现：socks,shoes
指生身上的衣服呈现：shirt,skirt
T:冬天我们要穿sweater
操练
•高山流水
•Rowbyrow
•多念少念
•what’smiing?（单词miing）
2、Newsentences
Putonyourhat.Takeoffyourhat
呈现帽子，师带读hat
T:Putonyourhat.（板书）
师带读，生跟读（带动作）
onebyone:Putonyourhat.换一换“hat”造句（动作）
T:好热啊。Takeoffyourhat.师带读，生跟读。
换一换造句（动作）
3、Newleon
听录音，生感知课文内容。
听录音，生跟读课文
生齐读课文。
4、Activity2
在幻灯片上呈现，请个别生上来，根据教师的指令给娃娃穿上服装。
5、chant
听录音，师解释新词；better,than,jell-o
听录音，生跟唱。
生自唱。
Homework:、听、读课文三遍，家长签字。
2、做一册通Unit7
Leon13
板书设计：
Unit7
Leon13
hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes
Putonyourshoes
Takeoffyourhat
Leon14
教学目标
.复习有关服装的名词:hat、sweater、skirt、、shirtsocks、shoes
2.复习句型:
Puton……
Takeoff……
3.学习新词:
T-shirt、size、small、large
4.学习句型:
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
5.掌握字母o在重读闭音节中的发音
教学重点
.TheNewwords:T-shirt、size、small、2.TheNewSentences:
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
教学难点
新句型的学习与应用
教具准备
多媒体、各种服饰实物、单词卡片等
教学时间：1课时
教学流程
Step1
large
warmingup
⑴Greeting.⑵Reviewthefollowingwords:hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.⑶教授新词T-shirt,并向学生说明T-shirt和shirt的区别。
.⑷Playagame
“心有灵犀”。
Step2
PresentationandPractice
⑴由孩子身上穿着的大号T-shirt导入句子
ThisT-shirtistoolarge.板书并教学句子。
⑵教师拿出一件小号的T-shirt在自己身上比划,并引出句子:
ThisT-shirtistoosmall.板书并教学句子。
⑶①教师翻出小号T-shirt的号码,引出SizeS。让学生猜猜SizeS意思。
教学SizeS
②教师让学生猜猜大号怎么说,引出SizeL。
教学SizeL
让学生想想生活中还见过什么号码的衣服,引出Sizem,并教授。
③游戏“对答如流”。
⑷师拿着S、m、L号的T-shirt问学生
T:whatsizedoyouwear?引出句子。
并引导学生作出回答.Step3
consolidation
⑴播放课文VcD。
⑵Listenandcircletherightpicture.Step4
语音教学
⑴分别出示以下单词卡片
dog、doll、frog、stop带读单词。
⑵让学生自己找出单词的元音字母o,并找出发音规律。
⑶教师总结o字母在重读闭音节的发音。
⑷听录音跟读。
⑸Practice:根据发音规则试读单词。
Step5SumupandEvaluation
Step6Homework
⑴听课文录音3遍,家长签字。
⑵Doasurvey.完成Part2.表格见课文P57
⑶完成一册通Leon14。
板书设计：
Leon14
T-shirt、size、small、large
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
Unit8
Leon15
教学目标
.学习新词汇：jacket,catch.2、学习新句型：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.3、熟练背诵童谣：who’stheGirlwearingBlue?
教学重点
.TheNewwords:jacket,catch.2.TheNewSentences:whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.教学难点
新句型的学习与应用。
教具准备
单词卡、图片、录音机
教学时间：1课时
教学流程
一、Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision、出示图片复习：sweater、skirt、shirt、socks、shoes、T-shirt2、随意指生身上的服装，其他生抢答。
三、Presentationandpractice、Newwords
jacket,catch
出示图片呈现：jacket
用动作引出：catch
操练
•高山流水
•Twobytwo2、Newsentences
whose
jacket/sweater/shirtisthis?
---It’sHuPing’s.举起一个生的书，问：whosebookisthis?（板书）
提示生回答：chenLin’s?wangTao’s?
指引其用完整句型回答：It’s_______’s.将book换一换，换成服装造句。
将图片分给部分学生，让全班生快速记忆服装的归属，然后根据记忆回答
T：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
S：It’s_______’s.3、Newleon
听录音，生感知课文内容。
听录音，生跟读课文
生齐读课文。
4、chant
听录音，师解释新词；better,than,jell-o
听录音，生跟唱。
生自唱。
Homework:、听、读课文三遍，家长签字。
2、做一册通Unit8
Leon15
板书设计：
Unit8
Leon15
jacket,catch.whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.Leon16
教学目标、复习句型：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.2、学习
句
型
：Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.3、学唱歌曲：TheSongofcolors.4、学习掌握字母o在开音节中的读音。
教学重点、TheNewSentences:Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.
