大自然的语言教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大自然的语言教案字”。
《大自然的语言》优秀教案
教学目标：
1、知识目标：
A、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。
B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
2、能力目标：
A．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
3、情感、态度、价值观目标：
培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
（三）教学重点
由以上目标我指定本课教学重点如下： 1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2．学习本文所运用的说明方法。
（四）教学难点
1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。
（五）教学方法与手段
1．默读法。训练学生阅读速度，培养学生迅速筛选信息，初步概括课文要点的能力。
2．讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我做以适当的点拨。
3．竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，使用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。4．延伸拓展法。采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。
（六）教具准备：多媒体课件
（七）课时安排：一课时（教学环节）
一、激发兴趣，导入新课。（多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。）
二、速读课文，整体把握文意
1．多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。
2、教师提示需要积累的词语。（多媒体显示）
3．学生读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。多媒体显示阅读要求如下：请最先完成的同学举手示意，我为学生计时，我按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同学，授予他“阅读小标兵”的称号。（本环节意在通过竞赛激励法，激发学生的学习热情）
三、划分段落层次，理清文章的说明顺序
1．选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。
2．理清文章的说明顺序，探究作者说明的结构。选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。我在学生回答的基础上追问说明结构，并做点拨。
四、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序 1．学生速读6～10段合作探究。
2．提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？
学生思考，同桌之间交流。（本环节意在培养学生团结协作的精神）
五、看图片，进一步理解物候因素，尤其在古今差异处渗透德育教育保护环境。
六、学以致用，让学生根据所学知识解决《大林寺桃花》的奇异现象。
七、明确本文的说明方法。
八、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点1．赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。（1）选一名学生读1、2段。
（2）教师用简洁的语言重新拟一个开头，要求学生与原文比较，说说它们不同的表达效果。多媒体显示：
（3）精读1、2段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？ 学生各抒己见，用自己的语言描述阅读感受，言之有理即可，我给以适当的鼓励。
（4）教师提问：“如把文章的标题改为‘一门丰产的科学——物候学’，好不好？”
2．多媒体显示下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。
3．教师总结：说明文以介绍给人知识为目的，所以要求说明语言宜简洁、准确、严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语言说明事物，本文即是一个很好的范例。
九、延伸拓展，转化课堂知识
1．教师请有旅游经历的同学谈谈在旅游中了解到的物候知识。
2、检测说明文的顺序、说明方法、重点字词。
十、走进自然畅谈收获。
十一、布置作业。1．说明“早上乌云盖，无雨也风来”“黄云上下翻，将要下冰蛋”“清早宝塔云，下午雨倾盆”三则农谚包含的物候知识。（意在培养学生的理解能力）
2．请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例：污染空气，等于慢性自杀。（意在强化学生们的环保意识）
3．同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的 妙笔去记录大自然的语言。（用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记，意在培养学生观察和写作能力）
