we love animals教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“weloveanimals说课”。
Unit 4 《We Love Animals》教案
Part A let’s learn 分宜县第一中心小学
欧阳小花 ***
一、教案背景：
1、面向学生：小学生
学科：英语
2、课时:第二课时
3、学生课前准备：会唱热身歌曲，对前三个单元所学基本掌握。
二、课题：pep人教版小学英语三年级上册第四单元 we love animals第二课时let’s learn.三、教学内容：we love animals第二课时let’s learn.四、学生分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等，学过一些简单的交流，打招呼。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。
四、教材分析 1．Let's learn 本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，课前学生已学习动物名称：rabbit, panda, monkey，会说表示赞美的词语Super!Cool!Great!等。2．Let's do 本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。五．教学目标
1.能力目标
能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2.情感目标
培养学生爱护动物、保护动物的意识。六．教学准备
可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰, 录音机，磁带等。七．教学重、难点
1.教学重点：学会rabbit, cat, panda, duck, dog, monkey.2.教学难点：rabbit, panda, monkey的发音.八．设计理念：根据新课标的设计理念，在互联网的帮助下，让学生在做中学，玩中学，设计不同的情景，游戏，练习方式，使学生在轻松、活拨、愉悦的氛围中掌握本节课的重难点，力求有所创新。
九．教学方法：游戏教学，情景教学，交际教学。十．组织形式：班级授课制。
十一．教学过程
Step 1 warm-up 1.Greetings.（设计意图：和学生打招呼，营造一个良好，亲和的学习氛围。）
2.sing a song: how are you.（设计意图：歌曲营造了一个轻松，活拨的学习氛围。）3.let’s do.Touch your head/ear /face /eye /nose/ mouth/ tail.(师手拿一玩具动物，指着尾巴).Oh we have no tails, but animals have tails.So, today we are talking about…(手指屏幕，引导生答出，若有人答出，师兴奋状，奖励)。Let’s go to the zoo, ok? The animals are having a party.Some are dancing, some are singing.(手势).Let’s go and have a look.（设计意图： 通过复习旧知识，导入新知，揭题。）Step 2 presentation 1.课件，生看（课件）表演，ask: how many animals?(奖励)（设计意图： 以观看表演导入新课，吸引学生的注意力，大大培养了学生的兴趣，是一个好的开头。）2.rabbit
1).T: Remember? Who is the first?(gesture, 有人答出，奖励；无人答出，师做动作或再看一次)
2)follow the T.贴单词卡。ask some to read alone.（3-5遍）
3)师带头饰，表演.Act like a rabbit.The other follow.一生表演。Read and do together, alone, or in group.（设计意图：教师问学生是否记得第一个小动物，这样使学生有种成就感，一看就记得每一个动物是什么，从而大大增加了学生学习的乐趣、动力。学生的表现欲很强，做动作的环节吸引了学生的眼球，大家都跃跃欲试。）3.cat
1).Who’s next? Look at me.(actions).Ss: 猫（cat）2).带度2、3遍，小组读3遍，边读边贴词卡。3).给生带头饰，做动作。师带读。小组表演。4.panda 1).课件。How lovely? Listen and watch.A girl trys to follow.The others follow.Panda 国宝，要保护 2).带读，贴词卡。头饰，act like a panda.3).男女生读，表演。5.duck
1).The next is… A boy trys to follow.The others follow.2).带读，叫学生贴。Who can help me? Stick it on the board.头饰，动作 2).传话游戏 6.dog
1).Here comes a … 做动作，声音。生答。播放课件。小组试读。其他人跟读。
2).不同的组带读，贴词卡，请生贴。头饰，动作声音，小组试读。
3).I have a dog, woof…传卡片读。7.monkey 1).The last one is…课件.How cute!Listen and read together.2).贴词卡。头饰，动作，声音。3）小组读。大小声
（设计意图：教师问学生是否记得每一个小动物，这样使学生有种成就感，一看就记得每一个动物是什么，从而大大增加了学生学习的乐趣、动力。学生的表现欲很强，做动作的环节吸引了学生的眼球，大家都跃跃欲试，增加了学生学习的兴趣，而且印象深刻，易于接受。每个单词的训练方式都不一样，从而使学生不至于因为单一的练习方式而感到枯燥和厌倦。）
Step2 practice 1.bomb game（老师指定一单词为炸弹，在带读过程中学生不能读这个炸弹。）
（设计意图： 炸弹游戏，使得学生能整体复习刚刚学的六个单词，又很有趣，在不知不觉中，学生就学会了这六个单词。）
2.play a game.Quick response.Do and gue.(师做动作，生猜，快速反应，请生上来主持)。
（设计意图：初步检测学生对六个单词的掌握情况，看学生是否一看动作就能反应出相应的单词。特别是叫学生上来做动作的环节，学生感觉特别有趣，愿意上来表演，这就使学生在做中学，进一步巩固六个单词。）3.let’s gue T: I have a big bag.There are many animal toys in it.Please gue, what? 再请生主持。
（设计意图：这个环节大大调动了学生的积极性，学生都向上来表演一翻，都想来猜猜是什么玩具动物，不知不觉中，学生众说纷纭，把六个单词练了一遍又一遍，到这一步，学生对六个单词掌握的差不多了，为下一个练习作铺垫。）4.play a game.T: let’s play.There are six groups in our cla.G1-rabbit.1).T: hello, I’m mi ouyang, what’s your name?(对任一小组)。How are you? Nice to meet you!2).Now I call your names, you do as I say.Clear? Eg: Rabbit, rabbit, clap your hands.Cat, cat, wave your arms.Panda: shake your body.Duck: stamp your foot.Dog: open your mouth.Monkey: show me your book.（设计意图：这个环节通过复习旧知，巩固新学，一箭双雕。而且做的这些动作也很有意思，学生对此非常感兴趣。）5.let’s do T: let’s do, stand up, please.（学生听跟读磁带，边听边做，课堂气氛非常好。）6.help animals 通过一动画，让学生一个个将关在笼子里的动物放出来。（设计意图：通过救动物出来的模拟演示，学生更能理解爱护动物的原因，就达到了本课的情感目的，同时，也作为最后总结复习本节课所学。）
十二、教学反思
本课时施教过程中我严格遵守英语课程标准原则，激发学生兴趣，在轻松愉悦的氛围中，通过课件、歌曲、游戏等方式教授学生”animals”：duck/dog/monkey等。在热身活动中，无论是greetings还是歌曲热身，都营造了很好的英语氛围；let’s do环节旧知引出新知，即复习旧知，又为新课教授做铺垫。新课呈现中，首先让学生观看课件动画——小动物们表演，让学生留下深刻印象；单词的教授、练习采取头饰、大小声、分组、分列、男女声等方式，使单词教授生机盎然。随后的训练都符合由简到繁的原则。炸弹游戏让学生对所学基本掌握；做动作游戏让学生进一步巩固所学；猜一猜游戏大大激发了学生的兴趣，全都跃跃欲试，到此学生对几个单词很熟，为下一环节做准备；听指令做动作的游戏使新旧知识相结合，使学生学会学以致用、融会贯通；帮助动物的游戏让学生理解爱护动物道理，动画直观、有趣，给学生留下深刻印象。
十三、教师个人介绍
省份：江西省
学校：新余市分宜县第一中心小学
姓名：欧阳小花
联系电话：***
通信地址：新余分宜第一中心小学
