校本研修公开课教案(邓)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“邓怀芳公开课教案”。
2012年-2013年四年级数学公开课教案
教者： 邓
继
红
角的度量
教学目标：
知识与技能：
1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角
2、通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。
3、通过联系生活，使学生理解量角的意义。过程与方法：
通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。
情感态度和价值观：在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。重点难点：
认识量角器，会用量角器量角 教学过程：
一、创设情境
出示下列三种椅子问学生：你喜欢坐哪种椅子，为什么？ 学生回答后作如下小结：
根据刚才同学们的交流，看来椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，像第2种椅子就是专门给登月的宇航员设计的，要造这样的椅子就要知道靠背的角度，你有办法知道它的角度吗？(根据学生的回答板书课题：角的度量)
二、探究新知
那么量角用什么工具呢？（量角器）
1、认识量角器
请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现，在小组里交流。
根据学生回答，板书：
（中心点、0刻度线、内外刻度）
（1）、介绍量角器的基本结构。幻灯片演示。①中心点
②认识零刻度线、90刻度线，注意零刻度线两头各有两个零。一个0在内圈，一个在外圈。
③认识内外圈刻度，读一读，引导学生观察内外圈刻度，找找有什么不同。④同桌互相指一指，说一说量角器里的各个部分。看着量角器，你想对发明量角器的人提些什么问题呢？（2）、建立1°角的概念。让学生看书，自学1°的概念，并根据学生回答板书（1度）（教具演示1°角）（3）、认识几度角。
找出20°、50°、90°、150°、170°（指出角的两条边）运用这个量角器量一个反方向的角，引出“内外圈刻度”。呈现改进后的量角器（现有的量角器），-----------。
2、尝试量角，探求量角的方法。
（1）、出示下列角（P37），问：这个角你能读出它的度数吗？（因为没有标角的度数，所以学生读不出）。接着问：要读出这个角的度数该怎么办？指导 学生实际操作，按步骤去量角。
第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；第二步，使量角器的零刻度线 与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个 角的度数。教师边说明边演示，巡视加以指导。
三、方法应用
1、P38“做一做”
2、P39、4先估算每个角的度数，然后验证。
3、P40、6用一副三角板拼出下面度数的角。75°105°120°135°
四、梳理知识，总结升华 谈话： 同学们通过这节课的学习你有哪些收获？你对其他同学有什么温馨的提醒吗？
五、布置作业
