习作指导教案《我最爱吃的水果》(精)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“习作指导获奖教案”。
三年级习作指导《我爱吃的水果》教学设计
一、教学目标:
1、培养学生的观察能力,教会学生观察的基本方法。
2、学会抓住事物的特点来写。
二、教学重点、难点: 抓住事物的特点写好一种事物。
三、教学准备:
1、课前布置学生留心观察自己喜欢的一种水果。
2、多媒体课件。
四、教学课时:1课时
五、教学过程:(一看图说话,激趣导入。1.多媒体课件出示一幅幅水果图
2.请学生仔细看,说说看到什么?像什么?有什么感觉? 3.指名回答。
(二欣赏习作,指导观察。
1.今天,老师带来了自己爱吃的水果,你们来猜一猜,是什么? 2.生自由回答。
3.师举起一把香蕉,这就是我最爱吃的水果!(板书课题:我最爱吃的水果
4.引导学生动员手下的四员大将“眼睛、手、鼻子和口”,深入地观察自己最爱吃的水果。(板书:观察方法
5.指导学生用眼睛来看一看水果是什么形状的?果皮是什么颜色的?果肉又是什么颜色的?(相机板书:看形状、颜色
6.指导学生用手摸一摸,果皮是光滑的还是粗糙的?(相机板书:摸表面
7.指导学生用鼻子闻一闻,这种水果是什么气味?(相机板书:闻气味
8.指导学生用口来尝一尝,果肉是什么味道?(相机板书:尝味道
9.师小结:其实我们观察的这些就是水果的特点,(板书:特点所以我们要把水果介绍给别人就
抓住它的特点。
10.请看老师手中的这条香蕉,你看到什么? 11.生根据刚学的观察方法观察香蕉,分别详细说说香蕉的特点。12师出示描写香蕉特点的片段。
瞧,香蕉弯弯的,像月牙,又像小船。它穿着淡黄色的外衣,顶端的枝柄就像绑了一个小辫子,显得十分可爱。我用手摸一摸,它的皮非常光滑;把它靠近鼻子闻一闻,一股淡淡的香气扑鼻而来;再把它的“外衣”剥下来,露出奶黄色的果肉。我忍不住轻轻地咬上一口,软乎乎、甜滋滋的,叫人吃了还想再吃。
13.请生读一读,说一说,这段话中哪些句子写得好?好在哪里? 14.生自由读。15.指明回答。
16.师鼓励学生的评价能力越来越强了。如果我们的文章也能用上这样的好词好句,会使它更吸引人。那你也可以这样观察带来的水果,(三创设情景,从说到写。
1..请大家拿起自己爱吃的水果仔细地看一看,与同桌说一说它的特点到。2.模拟水果超市。今天我们班的水果超市隆重开张了!(1老师是店长,要招聘营业员,要求来应聘营业员的,要把水果的特点说清楚,愿意把超市里最好吃的水果介绍给顾客吗?想办法使大家都喜欢这种水果,都有要买的冲动。
(2分别让几个学生演营业员,几个学生演顾客。3.生开始写作。教师巡视指导。(四当堂评讲,集体修改。
1.请一名学生出示并读一读自己的习作。(投影
我最爱吃梨子。我手上的这个梨子像个宝葫芦,而且比其它梨更大个,更壮。在它黄灿灿的外衣上,刻有几道伤痕,这是它唯一美中不足的地方,我想:这些伤痕可能是在箱子里放太久,才会挤出来的,看了让人心痛。只要你认真观察,就会发现外皮上有许多褐色斑点,就像长了老人斑。用手掂一掂:哟,还不轻呢,大概有三两重。再用鼻子嗅一嗅,还会闻到一股等有的清香。
(1听了觉得哪些地方写得好?哪些地方写得不够好,提出建议。
(2指明分别评价以上习作。
2.(投影我手捧的西瓜,哟,还真重呢,起码有三、四斤!我又仔细观察起来。西瓜椭圆形的,就像一个橄榄球。还披着一件绿军装,身上有许多花纹。瓜顶还长着一要细绳似的瓜蒂。如果把花纹去掉的话就像一个绿色的保龄球。我摸了摸西瓜,光滑透亮,多像抹过油了。
(1师鼓励学生评,并修改。(2生评价并修改。
五、谈话总结,布置作业。
同学们,今天,我们不仅学会了观察事物的方法,还学会了要抓住事物的特点来写好一种事物。我希望大家以后要像今天那样细心地观察身边的事物,你会有更多新的发现。这节课我们只是抓住水果的特点写了一个片段,请大家回去在标题的前一行加上某年某月某日、星期几、天气情况,再把片段加上开头和结尾,还可以加上其它有关水果的材料,把它写完整,就是一篇完整的观察日记。
板书设计 我爱吃的水果 观察方法特点 看形状、颜色 摸表面 闻气味 尝味道
