画角_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“画角教学设计教案”。
教学准备
1.教学目标
1.使学生掌握用不同的方法画出指定度数的角。2.初步培养学生画图的能力。
2.教学重点/难点
重难点:掌握画角的方法,并能用量角器画出指定度数的角。
3.教学用具
课件
4.标签
教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：前面我们学习了用量角器量出一个角的度数，说说是怎样测量的？ 生：把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
师：同学们，已经学会用量角器量一个角的度数，反过来如果知道一个角的度数，要你画出这个角，你会吗？今天我们就来学习角的画法。
二、探究体验，经历过程 师：你能画一个60°的角吗？ 学生尝试画角；教师巡视了解情况。
师：谁愿意到前面来边演示边讲解自己是怎样画角的？ 指名学生到前面演示讲解。
师：到底该怎样画一个指定度数的角呢？请仔细看看，与你想的一样吗？跟同学说说你看懂了什么？学会了什么？（课件出示：教材第43页例3）学生阅读之后进行小组讨论；教师巡视了解情况。由学生叙述画角的步骤（先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合；再在量角器相应刻度线的地方点一个点；最后以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线）教师演示画角过程。
师：同桌互相制定角的度数，并画角；然后让同桌量一量画的是否正确。学生进行画角、量角活动；教师巡视了解情况。
【设计意图：培养了学生的作图习惯。有些学生在作图的过程中经常容易徒手画，还有学生画图后不检查，在本节课中，我特意安排了同桌互相指定度数画角，互相测量检查的活动，积极培养了学生良好的画图习惯，为今后的学习打下坚实的基础】
三、课末总结，梳理提升
师:通过本课的学习,你有什么收获?怎样用量角器画角?还存在不清楚的问题吗?
课后习题 完成课后练习题。
