浅水洼里的小鱼教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“28浅水洼里的小鱼教案”。
浅水洼里的小鱼
一、出示图片（2—3分钟）
观察图片，你看到了什么？（预设：叔叔、小男孩、沙滩、大海、浅水洼—课件出示、小鱼—课件出示）完整出示课题：28 浅水洼里的小鱼（齐读课题）
让我们再仔细观察图片，他们在干什么？（预设1：小男孩在往海里扔鱼，教师补充：这是在救鱼；预设2：没有学生回答正确，打开课本，自己读一读。）
二、细读课文，深入了解
1、（根据预设1：小男孩是怎么救鱼的？根据学生回答课件出示“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海”。）
（根据预设2：读了课文，大家知道小男孩在干什么了吗？生答：救鱼。根据学生回答课件出示“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海”。）学生齐读。
2、你读懂了什么？说一说你感受最深的一个词语。生：“不停”说明鱼很多，如果不着急，小鱼就会被干死。
生：“每个水洼”说明小男孩很仔细，不想错过任何一条鱼。生：“扔回”说明小男孩很用力，想把鱼救回大海，不然又会被海水冲上来。生：“弯下腰”说明小男孩很仔细。生：“捡起”说明小男孩很小心翼翼。“弯下腰”“捡起”“扔回”板贴
3、小游戏。听指令做动作。“弯腰—捡起—用力地扔”让同学们感受小男孩的辛苦。师：你有什么感觉？
生：腰酸了，手累了，没力气了„„请同学单读朗读！
师：同样的一个动作，他得重复几十次，几百次，甚至几千次，小男孩顶着大太阳在不停地捡、不停地扔，汗水不停地流！看着这一幅感人的画面，此时此刻你一定被小男孩的爱心所感动，让我们也加入他的行列，一起救救这些小鱼吧！边做动作，边读一读这一句话，好吗？（表演读）
4、师：同学们，小男孩捡得完，扔得完吗？
生：捡不完。
师：为什么？
生：成百上千。
师：你能从课文中找到对“成百上千”的解释吗？
生：第一段（课件出示“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条”。“甚至”注音，加红）
师：有那么多的小鱼被困在浅水洼里，那是肯定捡不完的！可是，小男孩知道吗？ 生：知道。
师：（课件出示第五段，展示：乎，如何识记，如何书写。）
那为什么要捡？谁在乎？
生：小鱼的爸爸妈妈在乎。
生：小鱼的朋友在乎。
生：小鱼自己在乎
师：是的。（课件出示第六段）合作读。
除了小鱼们在乎，小男孩在乎吗？（在乎！）板贴
师：为什么他们都在乎？文中也有答案，你能找到吗？
生：课文第一段，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸（注音，加红，识记）干。这些小鱼都会干死。
师：是啊，小鱼会因为浅水洼里的水蒸干而失去生命！那你们在乎吗？ 生：在乎！师：那我们应该怎么做？ 生：救小鱼。
师：让我们再次学着小男孩的样子，救一救这些可怜的小鱼们吧！
（根据板贴“他走得很慢„„）
三、深化情感，拓展延伸（10分钟）
1、师：小朋友们，听了你们的朗读，王老师觉得二（3）班的小朋友们和小男孩一样，都有一颗“爱护动物”的心！（“爱护动物”板贴）我也相信，会有成百上千的人们会加入你们爱护动物的行列中。浅水洼里的小鱼就都能得救了！小鱼们在大家的帮助下回到大海。
2、小练笔。
课后习题。也可自由发挥，写写其他小动物受伤了，你会怎么做。
3、总结：小朋友们，大自然中还有许许多多动物，让我们珍惜大自然中的每一个生命，去关心它们、爱护它们！
