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《桥梁》第七课
教案
教学内容：
课文《吸烟者的烦恼》、生词52个、词语搭配10个、语法例释10个。教学目的：
1、掌握重点词语和语法项目；
2、进行听说读写技能训练；（3）进行语段训练。教学重点和难点：
重点词语、语法例释、课文理解、结合指定词语进行语段训练。教学课时：8课时（分4次讲授）。
任课教师：吴钰（中级一班）、李海燕（中级二班）、陈轩（中级三班）教学步骤：
第一讲（第1、2课时）
教学内容：
课文（P103第一、二段）“说起健康„„一天可以戒十几次。”
生词（P104）1—17 重点组词：者、瘾 重点语法：难怪
次重点词：谈论、毕竟、意识、恐怕
教学步骤：
一、检查复习、预习情况
讲评前课作业。听写生词1—17。根据课文提问：
1、人们常常把吸烟和什么联系在一起？
2、谁最关心这个问题？
3、吸烟者是不是觉得吸烟对身体不好？
4、他们对自己吸烟的习惯是什么态度？
5、他们觉得戒烟难不难？
6、吸烟者最讨厌什么？
7、他们为什么对吸烟采取不在乎的态度？
二、讲读课文难点（参考）
1、人们常常把吸烟和健康联系在一起，因为吸烟对身体有害。这已经成为社会共识。
2、吸烟者知道吸烟对身体不好，但是他们已经习惯了，上瘾了。
3、他们对自己吸烟的习惯无可奈何，不愿认真地戒烟。
4、他们觉得戒烟太难了，烟瘾上来的时候，如果不吸烟太难受了。
5、吸烟者最讨厌别人把香烟和毒品联系到一起，因为涉毒属于犯罪，也会引起社会公愤。
6、他们戒不了烟就不戒了，也就不重视吸烟危害健康的问题了。
7、由于这种不在乎的态度，他们会很随便地谈论吸烟和戒烟的问题。
三、讲解重点词语（参考）
1、者；用在形容词（或词组）、动词（词组）后边表示有此属性或做此动作的人或事物。
老者、作者、读者、吸烟者。我们要帮助弱者。
2、谈论：用谈话的方式表达对人和事物的看法。大家正在谈论今天早上的事情。
议论：一般对好坏、是非表示看法。不要背后议论人。
讨论：就某一问题交换意见或进行辩论，有庄重色彩。
代表们认真讨论了治理污染的问题。
商量：用于一般的具体问题。这件事我们要商量一下/商量商量。
3、毕竟：用在句首或句中动词、形容词前作状语，不能用在疑问句中。
（1）表示对某一状况的确认，相当于“到底”“究竟”。
学一门外语毕竟不是很容易的事，要下功夫才能学好。
（2）表示某一情况最后还是发生或出现了，相当于“终于”。
他毕竟认错了，就不要再罚他了。
究竟：能表示追究到底或表示原委、结果的意思，可以用在疑问句中。
听到外面很热闹，他就打开门去看个究竟。外面究竟怎么了？
到底：（1）用在疑问句中，表示进一步追究的语气。相当于“究竟”。
常用在动词或形容词前作状语。你明天到底来不来？
但是，主语如果是疑问代词，“到底”只能用在主语之前。到底谁是班长？
（2）用在陈述句中，表示经过较长过程，最后出现某种结果，相当于“终于”。
经过大家的努力，问题到底解决了。
终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况，多用于希望达到的结果。
可用于句首，加逗号。在北京学习两年之后，我终于考到了HSK六级。
4、意识：[名] 哲学专用名词。人的头脑对于客观物质世界的反映。
地震使中国的年轻人产生了强烈的爱国意识。
[动] 觉察。常说“意识到”。他意识到自己说错了话，赶快道歉。
5、嗜好：特殊的爱好，多指不良的。他的嗜好是饮酒。
6、戒：戒出，改掉（不良嗜好）。戒烟、戒酒、戒毒
7、瘾：烟瘾、酒饮、上瘾、对„„有瘾
8、难受：身体不舒服，伤心。我感冒了，浑身难受。听到这个消息，他心里很难受。
9、感受：收到（影响），接受外界事物得到的体会。
感受风寒、感受到主人的热情、看完改革开放成果展览，有很多新的感受。
10、讨厌：[形容词] 这种病真让人讨厌。
[动词] 我最讨厌别人抽烟了。
11、恐怕：[副词] 表示估计或猜测，相当于“大概”“也许”；有时兼有担心之意。
他恐怕不会来了。这天恐怕要下雨，你们别走远了。
[动词] 表示担心，宾语一般为非名词性词语。
他恐怕晚了，提前两个小时就到了飞机场。
12、难怪：表示明白了原因，对某种情况就不觉得奇怪。（见P109语法一）
13、不在乎：不在意，不放在心上，觉得没关系。
花钱多少她不在乎，只要衣服样子新奇她就买。
听到别人说他的坏话，他装出一副满不在乎的样子，其实心里很不高兴。
14、干脆：直截了当，爽快。这人说话、做事都很干脆。你干脆说，要多少钱？
四、第一讲作业
造句：者、谈论、毕竟、意识、瘾、恐怕、难怪、干脆 背诵：课文第一段
阅读：（P112）副课文《烟酒不分家》 预习：第二讲内容。
第二讲（第3、4课时）
教学内容：
课文（P103第三、四段）“既然戒烟那么难„„照样一支又一支。” 生词（P105）18—39 重点组词：干涉、尊重、保障、生气 重点语法：既然、反正、况且、然而、偏偏
次重点词：权利、想象、字眼、创造、被动、公布、达 教学步骤：
一、检查复习、预习情况
复述课文第一段。听写生词18—39。根据课文提问
1、为什么说吸烟是个人的权利？
2、为什么吸烟的“权利”和“自由”离他们越来越远？
3、“烟民”和“被动吸烟”是什么意思？
4、吸烟者为什么不喜欢“烟民”这个词？
5、大家都说吸烟对身体健康没有好处，烟民们还吸烟吗？
二、课文难点（参考）
1、因为戒烟很难，烟民就借口吸烟危害自己的身体，与别人无关，从而继续吸烟。
2、而且，他们认为吸烟是自己的事，别人无权干涉。
3、但是，那些不吸烟的人开始反对吸烟者了，这使吸烟者失去了吸烟的自由。
4、不吸烟的人把吸烟者叫做“烟民”，说自己是“被动吸烟”，因此反对吸烟者。
5、对反对的声音提供难得多了，烟民们也不在乎了，还是继续吸烟。
三、重点词语（参考）
1、既然：“既然„„就”用于因果复句，常用来表示劝说、下判断等。（见P110语法二）
2、反正：（1）表示虽然情况不同，但结果是一样的。（2）强调理由或原因，与“既然”意思相近。（见P110语法三）
3、况且：表示更进一层，或补充新的理由；后面一般有“又”“还”与它搭配。
（见P110语法四）
4、权利：公民或组织成员依法享受的权力和利益，书面语。
公民的合法权利应该受到保护。
你们有吸烟的权利，我们有呼吸新鲜空气的权利。
5、干涉：过问或制止，多指不该管的硬管。干涉别人的私事、干涉子女的婚事、干涉别国事务、对„„进行/加以干涉
6、然而：用来连接句子或段落，其转折作用，多用在书面语中。（见P110语法五）
7、想象；对不在眼前的事物想出它的具体形象，设想。
可以想象，二十年后我们的生活会更加美好。
写小说要会想象故事情节，写出来才能精彩。
8、字眼：用在句子中的字和词。不要挑字眼，她说这些话都是好意。
9、尊重：尊敬、敬重。尊重长者、尊重人才、对„„表示尊重、尊重事实、受到尊重
10、保障：保护（生命、财产、权力等）使不受侵犯和破坏。
保障公民的自由、灾民的生活物品得到保障、政府要保障人民生命财产的安全。
11、创造：想出新方法，建立新理论，做出新成绩、新东西，多用于积极方面。
中国的在经济发展方面创造了奇迹。他创造了一套新的生产方法。
12、生气：别生气、不要为这点小事跟他生气、生了半天气、你再生谁的气呢？
13、偏偏：（1）表示故意跟客观要求或客观情况相反。
（2）表示事实跟希望的恰好相反。
（3）表示范围，跟“只”“单单”基本相同。（见P111语法六）
14、公布：公开发布，使大家知道。公布名单/考试成绩/比赛结果/法令
15、达：通，到。常用在成语和一些固定格式中。
„„达70%、掌声达三分钟之久、这里的道路四通八达
四、第二讲作业
造句：既然、反正、况且、干涉、然而、尊重、保障、生气、偏偏、公布
背诵：课文第四段
练习：（P114二）1、2、3、4、5 预习：第四讲内容。
第三讲（第5、6课时）
教学内容：
课文（P104后两段）“‘被动吸烟’可就比„„真是没完没了。” 生词（P106）40—52 重点组词：为难、委屈、同情、癌 重点语法：甚至、居然 次重点词：心爱、心疼 教学步骤：
一、检查复习、预习情况
作业讲评。
背诵：课文第四段。听写：生词40—52。根据课文提问
1、吸烟者的所谓“权力”是什么？
2、吸烟者是不是越来越烦恼？为什么？
3、有哪些事情让吸烟者“自寻烦恼”？
二、课文难点（参考）
1、吸烟者人觉得吸烟是自己的事，吸烟不吸烟，什么时候吸烟，使自己“权力”。
2、吸烟污染了空气，使“被动吸烟”的人不能呼吸到新鲜空气，因此吸烟必须受限制。
3、反对“被动吸烟”的人越来越多，很多公共场所都不许吸烟了。
4、他们自己烦恼的是：吸烟要花很多钱、污染室内空气、自己也不好受、怕得病；
女烟民还担心将来生的孩子有病。
三、重点词语（参考）
1、为难：（1）感到难以应付。觉得/感到为难、为难极了、这使我很为难。
（2）作对或刁难。不要为难他、故意为难别人、不想为难你们。
2、甚至：“连„„也/都„„”提出突出事例，表示强调或等进一层的意思。
（见P111语法七）
3、居然：表示出乎意料之外。（见P112语法八）
4、委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
觉得挺委屈的、让你受委屈了、别委屈自己、受不了委屈
5、心爱：衷心喜爱，用于人或事物含抽象事物。
她是父母心爱的小女儿。那本集邮册是他最心爱的宝贝。
6、心疼：疼爱、舍不得、惋惜，用于口语。
奶奶心疼孙子，不让他去幼儿园。他心疼地看着摔坏的花瓶，无可奈何。
7、同情：对别人的遭遇在感情上发生共鸣。对„„表示同情、值得同情、有一颗同情心、需要同情
8、谁来关心：用反问的语气表达肯定的意思，语气强烈。（见P112语法九）
9、准：“一„„准„„”表示只要出现某种情况，肯定会出现某种结果，表达的意思比“一„„就„„”更肯定。（见P112语法十）
10、癌：恶性肿瘤。胃癌、骨癌、皮癌、致癌物、抗癌治疗
四、第三讲作业
造句：为难、甚至、居然、委屈、心爱、心疼、同情、“一„„准” 练习：（P115二）6、7、8、9、10
（P115四）熟读：课文
第四讲（第7、8课时）
教学内容：课文复习，语段训练。教学步骤：
一、课文复习 作业讲评。通读课文。
课堂练习（一、四）。
二、语段训练（口头）
交际训练（P117/九）
四、第四部分作业
练习：（P114一）、（P115三）
写作：交际训练（P117/九/
1、2），选作一题，要求用上所给的词语。
预习：第八课第一讲的内容。
第七课预习
第一讲（第1、2课时）
生词（P104）1—17 课文（P103第一、二段）“说起健康„„一天可以戒十几次。”
思考题：
1、人们常常把吸烟和什么联系在一起？
2、谁最关心这个问题？
3、吸烟者是不是觉得吸烟对身体不好？
4、他们对自己吸烟的习惯是什么态度？
5、他们觉得戒烟难不难？
6、吸烟者最讨厌什么？
7、他们为什么对吸烟采取不在乎的态度？
第二讲（第3、4课时）
生词（P105）18—39 课文（P103第三、四段）“既然戒烟那么难„„照样一支又一支。” 思考题：
1、为什么说吸烟是个人的权利？
2、为什么吸烟的“权利”和“自由”离他们越来越远？
3、“烟民”和“被动吸烟”是什么意思？
4、吸烟者为什么不喜欢“烟民”这个词？
5、大家都说吸烟对身体健康没有好处，烟民们还吸烟吗？
第三讲（第5、6课时）
生词（P106）40—52 课文（P104后两段）“‘被动吸烟’可就比„„真是没完没了。” 思考题：
1、吸烟者的所谓“权力”是什么？
2、吸烟者是不是越来越烦恼？为什么？
3、有哪些事情让吸烟者“自寻烦恼”？
第四讲（第7、8课时）
熟读课文。
根据练习
（五）理解、复述课文。
完成练习
（一）。
