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7.火烧云（第二课时）
执教者：李春花
教学目标
1.有感情地朗读课文，了解火烧云颜色和形状的变化，感受大自然中变幻无穷的美景。
2.学会用“一会儿……一会儿…… 一会儿……一会儿…… ”说话、写话。
教学重难点：了解火烧云颜色和形状的变化，感受大自然中变幻无穷的美景。
教学准备：火烧云图片、课件 教学过程：
一、复习导入
1.师：同学们，我们上节课学习了第七课的生字词，仙子来复习一下。（板书课题）
2.来回顾课文内容，先写了什么，再写了什么，最后写什么？
师：现在我们来欣赏火烧云的美景吧！
二、出示学习目标 1.生齐读学习目标
三、细读课文，整体感悟
（一）感受火烧云的颜色美
1.全班齐读课文，思考：作者抓住火烧云哪两方面变化来写？
2.生读后回答。（师板书：颜色、形状）
3.四人小组合作，用“~~~~~~”画出描写火烧云颜色变化的句子。
4.请生将找到的句子读出来，小组再读一读。（要读好读出美感）
5.找到描写火烧云颜色多的句子，让生例举还可以有哪些颜色？用四字词语来概括它的颜色之多。（板书：绚丽多彩）
（二）会用四个“一会儿”造句
1．师：这段描写颜色变化的句子好吗？好在哪里？用了什么句式？（用了四个“一会儿”，排比句）2.请生用四个“一会儿”造句。（3~4位同学）3.出示例子，请生补充：
夜空中烟花的颜色变化真快！一会儿，一会儿，一会儿，一会儿，美极了！4.请生观察白云形状的图，再用四个“一会儿”造句，用课堂练习本写下来。(三)感受火烧云的形状美
1.师：火烧云出来颜色变化多，请生读描写形状的课文，思考：它的形状变化有什么特点呢？
2.生回答自己找的答案。（变成马、大狗、狮子）3.师:这么多的形状，你能用一个四字词语总结吗？（板书：瞬息万变）
4.到最后，火烧云下去了。
四、课堂小结
同学们，这节课我们欣赏课火烧云的美，你有什么感想？这篇课文写了火烧云的美丽，也表达了人们对大自然景观的喜爱之情。
五、当堂检测
1.见课件
六、主题链接
火烧云这篇课文绚丽多彩的颜色可真美啊！有一种颜色也很美，我们一起来欣赏吧！请看主题丛书一第52页《有一种颜色》。自有阅读，思考：（见课件）
七、布置作业
